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2023年终总结 人物篇
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作者 石翔 《电子竞技》 2024年第1期46-51,共6页
2023年就这么匆匆忙忙地过去了,好像每个人都要把遗失的时间追回来一样。当我们试着回顾2023年的时候,相比于其他的年份,2023最大的变化就是来自于电竞在结构复杂性上的增加。国家意志的投射、国际组织的调整、器材设备商的调整等等,都... 2023年就这么匆匆忙忙地过去了,好像每个人都要把遗失的时间追回来一样。当我们试着回顾2023年的时候,相比于其他的年份,2023最大的变化就是来自于电竞在结构复杂性上的增加。国家意志的投射、国际组织的调整、器材设备商的调整等等,都是不同于过往的变化。我们试着粗暴地用一些人物和事件去解读2023年的电竞,把收获和大家分享。 展开更多
关键词 结构复杂性 器材设备 年终总结 人物篇 电竞 调整
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《中国国家形象片·人物篇》纽约时代广场传播效果研究 被引量:3
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作者 曹永荣 徐剑 +1 位作者 刘津芳 吕杰 《新媒体与社会》 CSSCI 2017年第2期211-225,共15页
2011年1月17日,《中国国家形象片·人物篇》在纽约时代广场播放,吸引国内外媒体和学者的关注,但也引起巨大争议,尤其是《人物篇》的宣传效果的好坏。本研究采用实验的方式在Amazon网络平台开展网络调查,受访者根据是否观看《人物篇... 2011年1月17日,《中国国家形象片·人物篇》在纽约时代广场播放,吸引国内外媒体和学者的关注,但也引起巨大争议,尤其是《人物篇》的宣传效果的好坏。本研究采用实验的方式在Amazon网络平台开展网络调查,受访者根据是否观看《人物篇》和提供制片方信息的不同分成控制组、无信息组、公益组和政府组,并与2010年美国民众对华态度的数据结果进行比较。结果表明,观看《人物篇》视频后,美国民众对中国的"情感温度"明显提升。但《人物篇》依然有巨大的提升空间,如采用叙述的方式增强生动性、拓展宣传信道、注重宣传渠道与宣传内容的层级推进等。 展开更多
关键词 《中国国家形象片·人物篇 实验法 议程设置理论
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“5W模式”下国家形象宣传片的传播分析——以《人物篇》与《中国进入新时代》为例 被引量:1
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作者 刘毅阳 张闻宇 《声屏世界》 2020年第16期18-20,共3页
“5W模式”是根据美国传播学家拉斯韦尔1948年提出的传播过程中五种基本要素,即Who(谁)、Says what(说了什么)、In which channel(通过何种渠道)、To whom(向谁说)、With what effect(产生什么效果)这五种要素在传播领域影响力巨大,后... “5W模式”是根据美国传播学家拉斯韦尔1948年提出的传播过程中五种基本要素,即Who(谁)、Says what(说了什么)、In which channel(通过何种渠道)、To whom(向谁说)、With what effect(产生什么效果)这五种要素在传播领域影响力巨大,后经不断完善补充,逐渐将传播过程中的,即“传播主体研究”“传播内容研究”“传播媒介研究”“传播受众研究”和“传播效果研究”。文章以《人物篇》与《中国进入新时代》为例,将传播过程中的五项研究分节论述,并简要分析两部宣传片的传播特点,探究我国国家形象宣传片的传播转向。 展开更多
关键词 “5W模式” 人物篇 《中国进入新时代》 传播特点
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人物篇
4
《科技资讯》 2004年第4X期76-77,共2页
欧米茄中国和香港地区副总裁卢克勤是位拥有20多年从事国际市场销售经验,足迹遍及非洲大陆及亚太地区的资深专业管理人士。1989年,卢克勤接受了一项富有刺激性的新挑战,他被任命担任天俊表及欧米茄亚太区销售总监。
关键词 欧米茄 卢克勤 国际市场销售 销售总监 人物篇 非洲大陆 管理人士 副总裁 斯沃琪 任贤齐
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《厦门市志(1996—2005)》等三部志稿人物篇评点意见
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作者 邱新立 《福建史志》 2015年第6期12-16,共5页
结合《厦门市志(1996一2005)》《石狮市志(1998一2010)》《北川羌族自治县志(1988一2007)》志稿人物篇,谈三点带共性的问题。 一、记述人物的基本要求 志书写人,大致有两种形式,一是专篇记述,包括人物传、人物简介、人物表录;... 结合《厦门市志(1996一2005)》《石狮市志(1998一2010)》《北川羌族自治县志(1988一2007)》志稿人物篇,谈三点带共性的问题。 一、记述人物的基本要求 志书写人,大致有两种形式,一是专篇记述,包括人物传、人物简介、人物表录;一种是以事系人,人随事出。 展开更多
关键词 人物篇 志稿 以事系人 北川羌族自治县 市志 人物 人物简介 书写人 黄萱 人物形象
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中国烟草发展(二)人物篇——记中国工程院院士朱尊权
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《中国农业信息》 2012年第01S期61-63,共3页
朱尊权(1919.2.3-)湖北襄阳人。烟草生产及卷烟加工工艺技术专家。出生于北京市。1941年毕业于中央大学农学院,1948年获美国肯塔基大学硕士学位,后在该校烟草研究院任助理研究员。50年代初回国,历任烟草研究单位高级工程师,中国烟草总... 朱尊权(1919.2.3-)湖北襄阳人。烟草生产及卷烟加工工艺技术专家。出生于北京市。1941年毕业于中央大学农学院,1948年获美国肯塔基大学硕士学位,后在该校烟草研究院任助理研究员。50年代初回国,历任烟草研究单位高级工程师,中国烟草总公司郑州烟草研究院副所长、名誉院长。曾多次为培训班授课,培养硕士研究生; 展开更多
关键词 中国工程院院士 中国烟草总公司 烟草生产 人物篇 加工工艺技术 烟草研究 副所长 卷烟生产 硕士研究生 中央大学
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《细微之处见神韵——细节描写之人物篇》教学实录
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作者 陈聪 《语文教学研究》 2022年第12期38-42,共5页
一、牛刀小试初练笔师:今天我们一起来学习刻画人物的细节描写方法,一起来看我们这节课的学习任务。(生齐读“学习目标”)师:同学们,最近老师发现了一个非常有趣的生活小细节。一直以来,我们枣庄人出门见面,常常这样问候:吃饭了吗?最近... 一、牛刀小试初练笔师:今天我们一起来学习刻画人物的细节描写方法,一起来看我们这节课的学习任务。(生齐读“学习目标”)师:同学们,最近老师发现了一个非常有趣的生活小细节。一直以来,我们枣庄人出门见面,常常这样问候:吃饭了吗?最近,好多人的问候语发生了变化。请你猜一猜他们的问候语,换成什么了。 展开更多
关键词 问候语 练笔 刻画人物 教学实录 人物篇 细节描写 齐读 细微之处
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真情境·精聚焦·妙升格——《细微之处见神韵——细节描写之人物篇》评课
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作者 张伟忠 《语文教学研究》 2022年第12期43-44,共2页
在第十一届初中语文教学基本功大赛上,陈聪老师执教了写作课《细微之处见神韵---细节描写之人物篇》。纵观本节课的教学内容和学生的学习细节,我认为这节写作课有三个方面的教学设计亮点可供借鉴。即真情境,激发学生写作的积极性;精聚焦... 在第十一届初中语文教学基本功大赛上,陈聪老师执教了写作课《细微之处见神韵---细节描写之人物篇》。纵观本节课的教学内容和学生的学习细节,我认为这节写作课有三个方面的教学设计亮点可供借鉴。即真情境,激发学生写作的积极性;精聚焦,彰显写作训练的精准性;妙升格,实现写作教学的实效性。 展开更多
关键词 初中语文 写作课 细微之处 真情境 写作训练 人物篇 升格 细节描写
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“爱我母语,爱我中华”美文佳段——感动中国人物篇
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《语文世界(上旬刊)》 2006年第7期85-88,共4页
同学们,中央电视台“感动中国人物”年度评选自2002年开始,至今已经举办四届,一直受到大家的关注。“感动中国人物”以实际行动表现了他们对祖国、对人民的热爱,感动了我们每一个人;其颁奖词文字优美,充满了激情,体现了祖国语言特有的... 同学们,中央电视台“感动中国人物”年度评选自2002年开始,至今已经举办四届,一直受到大家的关注。“感动中国人物”以实际行动表现了他们对祖国、对人民的热爱,感动了我们每一个人;其颁奖词文字优美,充满了激情,体现了祖国语言特有的魅力。这些人物的精神,值得我们好好学习!请大家随我一起来读下面的故事吧! 展开更多
关键词 人物篇 爱我中华 颁奖词 祖国语言 感动中国 词文字 金训华 洪战辉 语文世界
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“紫荆杯”第一届中国电子竞技风云榜[人物篇]
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《电子竞技》 2007年第Z1期93-101,共9页
WEG Masters季军、ESWC2006中国总决赛季军、世界总决赛季军、PGL职业选手联赛冠军、CEG广州站亚军、IEF2006总决赛冠军、WCG2006世界总决赛冠军、IEST2006世界总决赛亚军、CEG西安站季军——这样的成绩在2006年的世界范围内都已经算是... WEG Masters季军、ESWC2006中国总决赛季军、世界总决赛季军、PGL职业选手联赛冠军、CEG广州站亚军、IEF2006总决赛冠军、WCG2006世界总决赛冠军、IEST2006世界总决赛亚军、CEG西安站季军——这样的成绩在2006年的世界范围内都已经算是“魔兽第一人”了,论成绩、论人气,这个最佳RTS类选手的奖项不给Sky又能给谁呢?…… 展开更多
关键词 电子竞技 人物篇 职业选手 风云榜
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区分相似考点,用微整合求微突破——人物传记与小说类现代文阅读之“人物篇”备考探微
11
作者 池启娴 《师道(教研)》 2020年第6期223-225,共3页
根据人物传记与小说这两类文体有其“形似”的特点,特别是它们都离不开“人物”这个关键要素,笔者尝试对人物传记以及与小说类现代文阅读之“人物形象”的备考进行探究。着眼于能否在高考备考中立足人物传记的复习,然后将两类文体不同... 根据人物传记与小说这两类文体有其“形似”的特点,特别是它们都离不开“人物”这个关键要素,笔者尝试对人物传记以及与小说类现代文阅读之“人物形象”的备考进行探究。着眼于能否在高考备考中立足人物传记的复习,然后将两类文体不同但相近度高的考查点进行微整合、微突破,以期提高复习效率。 展开更多
关键词 现代文阅读 人物传记 高考备考 微整合 人物篇 人物形象 进行探究 考查点
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泰德杯“我眼中的老年风采摄影大赛”获奖作品选登 人物篇
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《中老年保健》 2007年第4期62-63,共2页
关键词 获奖作品 摄影大赛 人物篇
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人物篇
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《中国绿色画报》 2014年第1期26-29,共4页
十年来,《中国绿色画报》立足绿色生态节能环保之主旨,传播正能量,唱响主旋律,紧扣时代主题大力表彰优秀人物的先进思想和典型事迹,从画报封面就可看出,十年来各期封面没有出现过美女照片,也没有出现搞怪图画,上封面的人物尽是在各个领... 十年来,《中国绿色画报》立足绿色生态节能环保之主旨,传播正能量,唱响主旋律,紧扣时代主题大力表彰优秀人物的先进思想和典型事迹,从画报封面就可看出,十年来各期封面没有出现过美女照片,也没有出现搞怪图画,上封面的人物尽是在各个领域绿色先进的代表。我们宣传过我国唯一获"地球卫士奖"候选人、93岁绿化老人单昭祥;也宣传过年仅13岁,积极参加中央电视台以"节能减排,全民行动"的活动的北京北方交通大学附属中学初中三年级实验班学生李凯悦。 展开更多
关键词 北方交通大学 李育材 生态节能 人物篇 实验班学生 节能减排 中学初中 国家干部 绿色事业 生态道德
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阿特米斯人物篇
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《世界儿童(童话版)》 2007年第Z1期32-33,共2页
不单是J.K.罗琳没有预料到,恐怕众多哈利·波特的忠实粉丝们也会为这条消息瞠目结舌,是什么样的家伙击败了自己心目中无比强大的哈利·波特,以热销43个国家1300万册的销量登陆中国?他就是阿特米斯,一个你从未见识过的12岁小孩,... 不单是J.K.罗琳没有预料到,恐怕众多哈利·波特的忠实粉丝们也会为这条消息瞠目结舌,是什么样的家伙击败了自己心目中无比强大的哈利·波特,以热销43个国家1300万册的销量登陆中国?他就是阿特米斯,一个你从未见识过的12岁小孩,他将肩负起振兴家族的使命。下面就让我们一起走近阿特米斯和他的伙伴们—— 展开更多
关键词 人物篇 哈利·波特
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连一连,填一填:人物篇(英文)
15
作者 一沁 《疯狂英语(初中天地)》 2017年第11期61-61,60,共2页
关键词 人物篇
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例谈学科德育视角下人物介绍类语篇的教学策略
16
作者 刘威 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2024年第2期39-43,共5页
英语学科教学应把落实立德树人作为根本任务。教材中的人物介绍类语篇具有独特的育人功能,如何利用该类语篇的特点在英语课堂有效渗透德育值得进一步探究。本文结合北师大版高中英语教材中人物介绍类语篇的教学案例,从梳理人物生平、品... 英语学科教学应把落实立德树人作为根本任务。教材中的人物介绍类语篇具有独特的育人功能,如何利用该类语篇的特点在英语课堂有效渗透德育值得进一步探究。本文结合北师大版高中英语教材中人物介绍类语篇的教学案例,从梳理人物生平、品读关键事件、聚焦语篇标题、开展戏剧表演四个方面,探讨学科德育视角下的人物介绍类语篇的教学策略。本研究表明,这些策略能够充分挖掘教材中人物介绍类语篇的德育内涵,促进落实学科育人目标。 展开更多
关键词 高中英语 学科德育 人物介绍类语 教学策略
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走近角色·走进角色·走出角色:基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学
17
作者 熊亦波 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2024年第1期10-16,共7页
人物故事类语篇教学的价值不仅在于传授学生语言知识和语篇知识,更在于对学生进行价值观引领,引导学生联结现实生活,找到教材语篇内容与自身成长需要的契合点,最终促进自身的成长。基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学可以... 人物故事类语篇教学的价值不仅在于传授学生语言知识和语篇知识,更在于对学生进行价值观引领,引导学生联结现实生活,找到教材语篇内容与自身成长需要的契合点,最终促进自身的成长。基于角色体验式任务的初中英语人物故事类语篇教学可以通过引导学生走近角色以把握故事情节和人物特点,走进角色以代入角色体验人物故事,走出角色以客观理性评价故事人物这一路径展开,促使学生在角色体验中感悟语篇的主题意义,形成积极的人生态度和价值观。 展开更多
关键词 人物故事类语 角色体验式任务 初中英语
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中国元素的英语介绍之“历史人物篇”
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作者 梁秀宜 《小学教学设计》 2023年第27期43-43,共1页
坚定文化自信,向世界展示中国风采。教师应在平时的教学活动中,多向学生渗透中国优秀传统文化和国学知识,提高学生的文化认同感。今天我们来分享中国元素的英语介绍之“历史人物篇”。
关键词 文化认同感 中国优秀传统文化 文化自信 人物篇 教学活动 国学知识 英语
原文传递
“以人育人”:初中英语人物传记类语篇教学策略探究
19
作者 夏子 《教学月刊(中学版)(外语教学)》 2023年第4期51-55,共5页
人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,能够使学生感受优秀人物带来的精神引领,进而形成正确的世界观、人生观和价值观。初中英语人物传记类语篇教学应遵循引领性、一致性、时代性、联结... 人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式,能够使学生感受优秀人物带来的精神引领,进而形成正确的世界观、人生观和价值观。初中英语人物传记类语篇教学应遵循引领性、一致性、时代性、联结性等原则,从图解生平经历以激发阅读兴趣、评析人物成就以实现价值引领、结合时代背景以鼓励迁移创新、联结现实生活以滋养精神品质四个方面展开,让学生感受主人公独特的人格魅力和优秀品质,获得成长进步的激励,形成正确的世界观、人生观和价值观,从而实现“以人育人”。 展开更多
关键词 人物传记类语 初中英语 “以人育人”
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第二轮志书人物篇编纂中应注意的若干问题 被引量:1
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作者 霍宪章 《中国地方志》 CSSCI 2007年第12期11-15,共5页
本文通过对目前的一些人物篇志稿的考察,认为第二轮志书人物篇编纂还存在着如下一些问题:详略不当,资料欠缺,情感过浓,籍贯混乱,记述不合志体,文字粗糙,记述雷同等等。希望第二轮志书编者能注意到这些问题,并尽量避免。
关键词 人物篇 编纂 问题
原文传递
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