英专三年级学生人物记叙语篇中话语转述语运用丰富性研究

人物记叙语篇中人物话语是塑造人物形象最重要的途径之一,作为引出人物话语的话语转述词语,针对此类词语目前尚未有学者进行研究。为探究中国学习者人物记叙语篇中话语转述词语的使用情况,该文基于自建英语专业三年级人物记叙语篇语料库,对比本族语者的人物记叙文语料库,考察了英语专业高年级学生人物记叙语篇中转述词语的使用丰富性特点,测量维度包括词汇密度,词汇变化度和词汇复杂度。研究结果发现,与本族语者相比,英语专业三年级学生所能产出的话语转述词语类符较少,话语转述词语高频词占绝大多数,低频词的使用明显少于本族语者,学习者人物记叙语篇中话语转述词语使用的灵活度和广泛度都有待提高,对转述词语的使用缺乏丰富性;话语转述词语的词汇转换能力较弱。该研究对人物记叙语篇的写作和教学有借鉴意义。

英语教材人物记叙语篇Said话语转述词串难度分类与运用特征——以《现代大学英语·精读》系列教材为例

said话语转述词串是人物记叙语篇中以简单的话语转述动词said通过添加描述性的副词、副词词串、介词词串、分词词串、独立结构,或者多种类别杂糅而成的,用以转述人物原话的多词序列。作为said话语转述词串供源的英语专业精读教材,是学生接触人物记叙语篇、学习said话语转述词串用法的重要途径之一。该研究采用文献调研法与问卷调查微调法,对said话语转述词串运用难度进行分类,通过自建《现代大学英语·精读》人物记叙语篇语料库,探索教材人物记叙语篇中said话语转述词串的难度等级与分布的语境特征。