大学生人生价值观的调查研究

一、引言 价值观是指人们认识和评价客观事物和现象对自身或社会的重要性时所持有的内部标准.它的核心是进行比较、评价和选择.它是人生观的重要组成部分.人的价值观是在旧的需要获得满足,新的需要不断产生的运动过程中形成起来的.由此,可以把价值观理解成判定事物对个体的重要性的潜在信息系统.价值观又是个体在成长过程中,在社会生活实践中逐渐形成的。

西南高校大学生人生价值观调查

文章运用包含正反两个问题的开放式问卷对西南两所高校766名大学生进行调查,获得了被试最为关注的人生价值目标、被试最为关注的人生价值手段、被试认为人生最无价值的方面等信息。在此基础上,文章得出了当代大学生的人生价值观方面出现的一些转变。

试论毛泽东的人生价值观

试论毛泽东的人生价值观刘长林人生价值观是人们对自己的人生意义和作用、衡量人生价值的标准以及怎样实现人生价值等问题的根本看法。人生价值观是毛泽东皙学的重要组成部分。他论述了人的价值、人格价值和人生价值的内涵，提出了评价人生价值的标准，指出了实现人生价值...

走出人生价值追求的误区

走出人生价值追求的误区黄金声，张海赴人生价值的追求是个体对人生目的和意义的领悟与践行。在人生道路上，追求什么样的人生价值以及怎样去实现人生价值，既关系到个体自身的前途与发展，又关系到社会的进步与未来。我国的改革开放，发展市场经济为人生价值的追求提供了...

大学生人生价值观调查与评价

市场经济模式作为经济行为的逐利性,本身发展产生的自主性、平等性、竞争性和开放性,必定要求人们以主动性、开拓性、进取性和效益性的观念与之适应.同时,也促使人们的价值取向由虚向实,由单一向多样价值评价的重心移位.于是一时间重利轻义,讲求实惠实效实利,追求物质利益的社会现象频繁出现,似乎理想泯灭.精神价值要求淡化了.人们担心这种状况会永远下去,担心生产发展了、经济腾飞了,人们的精神圣殿会倒塌.特别是担心年轻人能否接好父辈的班,真正成为社会主义事业建设者和接班人.为此我们在当代青年的中坚大学生中进行了调查和研究.

延安大学研究生人生价值观现状调查和思考

延安大学研究生;理想信念淡化;强调自我价值;贡献与索取并重;偏重物质利益。这种变化是与经济全球化的加快和社会主义市场经济的深入发展相适应的,一定程度上有利于经济的发展。如果不加以正确的引导,会使他们走上歧途。要引导他们建立正确的人生价值观;重建正确的人生价值观体系;充分发挥党员人生价值观的模范带头作用;进行价值观念调整,防止极端个人主义。

试论大学生人生价值观的特点与教育对策

本文分析了大学生人生价值观的特点，提出了相应的教育对策。大学生的人生价值观具有三个特点，即人生一价值目标取向多元化、实现人生价值的手段多样化、对人生价值的评价实用化。因此，要强化理论指导，帮助大学生确立科学的人生价值观的认识基础；要发挥社会典范的积极作用，优化大学生的自我主体需要；要把握大学生的“心理敏感区”，增强价值导向的实效性。

关于人生价值和评价的哲学思考

人生价值,是人生观一个核心问题。对人生价值的科学认识,以个体而言,有助于正确的人生目标的追求,以群体而言。有助于促进社会物质文明和精神文明建设,推动人类社会的进步。 一、人生价值的内涵和评价 价值是一个使用范围很广的范畴,所谓价值。

体育系学生人生价值观的特点及教育对策研究

体育系学生人生价值观的特点及教育对策研究吴维铭，卢闻君，徐伯彤，胡泓一、前言建立社会主义市场经济是我国经济体制的重大变革，必定会引起当代体育系学生在人生价值观等方面发生重大变化。倡导建构健康、向上、符合时代需要的人生价值观，是高校体育教育工作者所面临...

中学生人生价值观现状与教育

青少年是我们国家的未来、民族的希望。青少年的人生价值观是否正确,直接关系到其道德风貌和个性发展,关系到社会主义建设者和接班人的培养。人生价值观是人们对自身的社会地位、人生的目的和意义、个人与社会集体、人与人之间关系等进行认识和评价时所持的基本观念,它要解决的问题是“什么样的人生才有价值?”人生价值观主要表现在人生目标价值观念与人生价值手段观念上。

不应把商品交换原则引入人生价值领域

随着社会主义商品经济的发展，等价交换原则日益为人民所熟悉。一些人据此认为，应当把商品交换原则引入人生价值领域。有的人嘴上不说，而实际上却以此原则做人，把“为人民服务”变成了“为人民币服务”，把“按劳分配”变成了“按酬付劳”。这里的要害是人生价值观价值目标问题。按照马克思主义人生价值观和社会主义、共产主义人生价值目标来看，

人生价值取向的多样性——兼与陈春花、张毅同志商榷

陈春花、张毅撰写的《效益原则——人生价值取向的基点》一文发表后,引起理论界一些不同的看法,张建如是其中之一。希望理论工作者能够对人生价值取向问题进一步展开探讨,以求得更贴近真理和现实的认识。

当代大学生人生价值观的特点及成因

当代大学生人生价值观的特点及成因曲洪志对大学生进行人生价值观教育，促其形成正确的价值取向，是思想教育的一项重要内容。为了使教育有的放矢，以增强教育的有效性，首先要认真分析研究当代大学生人生价值观的基本特点及其形成的原因。当代大学生的人生价值观具有以下...

人生价值观浅议

人生价值观浅议田晖人生的价值是人类发展史上的一个永恒的命题，也是人们热切关心，常论常新的问题。时下，社会上许多人对这个问题的认识比较混乱，尤其是少数青年人的人生观、价值观严重扭曲，对人生、对社会缺乏正确的评价和态度。因此，有必要谈一谈究竟怎样衡量一个...

毛泽东人生价值追求的艺术再现

人的价值，是近年来人们颇感兴趣的哲学“热点”。那么，一代伟人毛泽东当年又是如何看待这个问题的呢？在毛泽东诗词中虽然没有“人的价值”这样的字眼，但比起他的政治军事论著来，那发自肺腑的情感独白，那纷繁生动的艺术世界，却更鲜明、更形象地表露了这位非凡革命领袖对人生价值的深刻理解和不懈追求。

略论人生价值的判断与选择

马克思主义研究人生价值,目的是为了使人们能够以正确的态度进行人生价值判断和价值选择,以便确定正确的人生目标和人生道路,并坚定地沿着自己选定的正确目标和道路前进。 人生价值是由索取与贡献这两方面因素构成的,而又以贡献作为决定人生价值的基本尺度。那么,究竟应该怎样以这一尺度对人生价值进行判断呢?这也是一个相当复杂的问题。要把这个问题解决好,它要求人们至少处理好下述三方面关系,即自我判断与社会判断的关系;现实判断与历史判断的关系;

人生价值观散论

多年来的一个重要教训,是淡化了思想政治工作,造成道德滑坡、价值目标迷茫、价值取向扭曲。因而使假公济私、贪污受贿,以权谋私等消极腐败现象滋生和蔓延。十三届四中全会以来,消极腐败现象得到了有力的遏制。但要从深层次解决问题,必须从人生观、价值观上来解决。1.价值,是一个涉及经济学、哲学,伦理学、美学等多种学科的范畴。就一般意义讲,价值是表明主体与客体关系的概念,是指客观事物对人们需要的满足,即对人们的有用性。客体自身的属性构成价值的客观基础,人们对客体的需要是构成价值的主观条件。价值的实现既不能脱离它的客观基础,又不能脱离主体的需要。