对大学生人生导向教育的初探

人生导向教育是思想政治教育最深层次的问题，是大学生培养过程中带有核心和实质性的问题，是思想政治教育的重要内容。在社会结构、经济结构、生活方式不断变化的时代里，面对着改革的现实，大学生的价值观发生了较大变化。大学生的多元化，多层次的价值取向无疑给教育工...

借助初中语文教材人物分析渗透人生导向教育

现代教育以"立德树人"为基本宗旨,倡导"全学科育人",而语文学科有着丰富的语言、文化、文学知识,蕴藏着丰富的德育资源,将对初中生的身心发展产生直接影响。因此,初中语文教师要充分利用本学科的德育优势去引导学生分析教材人物,使其潜移默化地产生德育认识。将从借助人物言行引导学生明辨是非、借助人物形象优化学生思想认知、借助人物品格优化学生品格发育三个角度来分析初中语文教师应该如何通过人物分析去渗透人生导向教育。

论在社会主义市场经济条件下的人生价值导向和以德治国方略

社会主义市场经济条件下必须要有与其相适应的人生价值观念和社会道德标准 ;社会主义市场经济条件下治国 ,要求法制与德治相辅相成 ,相得益彰 ;实施以德治国亟待解决的问题。

浅议大学生的人生价值导向

在改革开放和发展社会主义市场经济条件下,在社会价值取向多元化的今天,一些大学生由于社会上消极因素的影响和腐朽思想文化的侵蚀,在人生追求上出现了错位。如何引导和帮助青年学生确立正确的世界观、人生观和价值观,造就社会主义事业的建设者和接班人,是高校思想道德建?..

谈坚持正确的人生价值导向

哲学家狄德罗说：“人们谈论得最多的东西。每每注定是人们知道得很少的东西。”人们对自身的研究就是如此。

文学课要加强人生价值导向教育

随着近年来我国经济快速发展,教育体制改革的深化,利用文学课加强学生的价值导向教育就显得尤为重要。文学不仅能陶冶人的道德情操,帮助人树立良好的价值观,还能强化人的认知模式,促进人全面发展。鉴于此,本文就如何利用文学课加强人的价值观导向教育展开详细探讨,并提出具体的研究思路,供广大读者借鉴。

论人生价值观内化

在新时期,我国公民人生价值导向便是在贡献社会和谋取人民、集体与社会进步利益中体现自我价值。人生价值观内化,是公民人生价值导向向公民个体人生价值观形成的转化,必须依托社会的积极传播,公民的积极参与和社会实践。人生价值观内化既是公民道德建设的逻辑起点,又是其价值目标。

市场经济条件下人生价值观教育的一个难题

本文从评析将社会主义、集体主义人生价值观与人们的市场经济行为割裂开来的观点出发 ,论述了两者不仅应当而且能够整合或统合 。

对加强高校思想道德教育中人的价值导向的思考

人的价值问题是一个重要的理论和现实问题,其中核心问题是如何处理人的价值的二重性问题,亦即人的自我价值和社会价值的关系问题。在社会主义市场经济条件下,不同价值观念之间的斗争相当激烈,封建等级价值观、小生产的平均主义价值观和资产阶级个人主义价值观对广大青年学生所产生的消极影响,都是不可低估的。因此,坚持以马克思主义为指导,切实帮助青年学生正确认识人的价值,确立科学的、正确的人生价值导向——人的价值是社会价值和自我价值的有机统一——是当前高校加强思想道德教育所面临的重要课题。

高校后进生教与管初议

转化后进生是思政工作的重要内容。我们应该投入足够的热情，以心理教育为基础，以人生导向为战略，以环境育人为保障，把握契机，因材施教，利用一切可以利用的教育因素。

贵在深入浅出──关于提高通俗读物编辑学术水平的思考

贵在深入浅出──关于提高通俗读物编辑学术水平的思考孟庆远大量调查表明，我国的书刊读者，主要是中等文化水平的青年群体。以他们为主要读者对象的出版物，我们通常称之为通俗读物。要适应这个读者群体的精神需求，使出版物符合他们的需要，又能为他们所理解、所接受，...

《孟子》、《坛经》心性说述论

孟子的心性说与禅宗心性说是不同历史时期产生的思想结晶。这两种心性说均高扬了人的主体精神，却又反映出不同的人生践履导向。本文通过对《孟子》、《坛经》中“心性说”的描述与分析，剖析了两心性说之异同，探讨了其影响于中国思想史的基本根据。

中学地理课应贯彻可持续发展思想

中学地理学科内容以人地关系为主线 ,以可持续发展观念贯穿全课程。在地理教育中贯彻可持续发展思想 ,是地理教师义不容辞的任务 。

试论当代中国青年价值观的基本特征

当代中国青年价值观的主流是健康向上、积极进取的。在社会转型期,青年的主体能动性继续增强,个体形象的追求日益彰显,进取精神强烈,注重现实创造。同时,青年群体的价值观也呈现出不稳定、游浮性的特点。只有坚持正确的人生价值导向,抵制不良价值观对青年思想的浸染,提高青年个体的理解、判断能力和心理承载能力,才能引导广大青年追求和树立更高层次的价值观。

勿忘一个“导”字——班主任工作一得

怎样做好班主任工作?十多年的经验和教训启示我,切勿忘了一个“导”字。 现代中学生,特别是高中生,他们正处在精神上的“断乳期”,即“人生尬尴期”。其心理特点是企图摆脱对成年人的依赖,自我意识与日俱增,思维的独立性与批判性显著发展。然而,他们的想法又往往是不稳定的,当其感情与理智发生碰撞的时候,多以一时的冲动代替冷静的思考,或者浑浑噩噩地“跟着感觉走”。作为班主任,如果满足于一般思维模式,凭借“居高临下”

“后职业时代”的减法规划

进入职场后，我们都忙于做“加法”：‘力口官进爵、增加收入、提高影响力……可进入“后职业时代”后，我们就要考虑女嗬做？减法”了。

浅谈主旋律电视剧的立意

任何一部电视剧都要先立意后剪头绪,主旋律电视剧更是如此。主旋律的立意大都是从当前的国策、人生观、价值观以及人生导向的重大主题上繁衍出来的,是指导人生的。《苍天在上》《英雄无悔》都是写反腐败的艰巨性与长期性,讴歌我公安干警和政府干部为党和人民的事业所做的牺牲。一部好的片子首先要有好的立意,立意与图解政治绝不是一回事儿。立意必须从人物的命运中来,是决定人物命运的一个点,并且能统领全剧。笔者在拍反腐倡廉电视剧《晚秋》时,在立意问题上很下了一番功夫。到底怎么写?从哪个角度去写?如果就反腐败来谈反腐败,谈反腐败的重要性与严重性,不反就亡党亡国等等,这些人人都明白的大道理,既不新也不会有好效果,还容易让观众产生逆反心理,适得其反。

荣辱观教育要抓好四个环节

一、以“知”为先,提高道德的鉴别力。知,是指官兵对道德荣辱内涵的把握和对是非、真伪、善恶等行为的评价。正确的荣辱观念,是官兵全部道德生活的主轴。正确的认知是正确行为的先导,要使官兵形成正确的荣辱观,必须培养他们科学的道德理性,形成正确的人生价值导向。