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以人生艺术感涵濡为中心——作为应用理论艺术学分支的艺术教育
被引量:
5
1
作者
王一川
《美育学刊》
2020年第1期1-6,共6页
艺术教育是艺术学理论学科下应用理论艺术学的分支之一,是关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的学科。其学科属性在于,它是一门关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的跨学科领域,涉及艺术学、教育学、心理学、传播学、社会学、经...
艺术教育是艺术学理论学科下应用理论艺术学的分支之一,是关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的学科。其学科属性在于,它是一门关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的跨学科领域,涉及艺术学、教育学、心理学、传播学、社会学、经济学等学科之间的相互交融。其研究对象在于,艺术技能和艺术知识的传授的普遍规律和特性,以及这种传授的实践操作过程本身。艺术教育的实质在于人生艺术感涵濡,即以艺术品美感为中心的对整个人生过程的审美价值的直觉能力的养成过程。对艺术品的审美感受能力的涵濡,是人生艺术感涵濡的中心和基础,由此拓展到自然美感、社会美感、科技美感、宇宙美感等共通感的涵濡,共同组成人生艺术感的同心圆构造。艺术教育是以人生艺术感涵濡为中心的个体艺术美感的养成和拓展过程。
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关键词
艺术
教育
艺术
学理论
应用理论
艺术
学
人生艺术感
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题名
以人生艺术感涵濡为中心——作为应用理论艺术学分支的艺术教育
被引量:
5
1
作者
王一川
机构
北京师范大学文艺学研究中心
出处
《美育学刊》
2020年第1期1-6,共6页
基金
国家社会科学基金艺术学重大项目“文艺发展史与文艺高峰研究”(18ZD02)的阶段性研究成果
文摘
艺术教育是艺术学理论学科下应用理论艺术学的分支之一,是关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的学科。其学科属性在于,它是一门关于艺术技能和艺术知识的传授及其实践的跨学科领域,涉及艺术学、教育学、心理学、传播学、社会学、经济学等学科之间的相互交融。其研究对象在于,艺术技能和艺术知识的传授的普遍规律和特性,以及这种传授的实践操作过程本身。艺术教育的实质在于人生艺术感涵濡,即以艺术品美感为中心的对整个人生过程的审美价值的直觉能力的养成过程。对艺术品的审美感受能力的涵濡,是人生艺术感涵濡的中心和基础,由此拓展到自然美感、社会美感、科技美感、宇宙美感等共通感的涵濡,共同组成人生艺术感的同心圆构造。艺术教育是以人生艺术感涵濡为中心的个体艺术美感的养成和拓展过程。
关键词
艺术
教育
艺术
学理论
应用理论
艺术
学
人生艺术感
Keywords
art education
art theory
applied theoretical art studies
artistic perception of life
分类号
J-4 [艺术]
J0 [艺术—艺术理论]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
以人生艺术感涵濡为中心——作为应用理论艺术学分支的艺术教育
王一川
《美育学刊》
2020
5
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