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题名试析中西传统人生观教育方法之异同
被引量:1
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作者
李桂梅
郑自立
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机构
湖南师范大学公共管理学院
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出处
《伦理学研究》
CSSCI
北大核心
2010年第5期60-63,共4页
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基金
湖南省教育科学"十一五"规划2008年德育一般资助课题(XJK08BDY004)
湖南省教育厅重点项目(09A063)
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文摘
由于经济、文化传统等因素的影响,中西传统人生观教育方法在发展的基本趋势上呈现出了不同的特征,而在具体方法层面,有共同的特点,也有相异之处。中西传统人生观教育方法的相同点主要体现在:都注重"因材施教";都强调"知行合一";都重视"学科渗透式教育"。中西传统人生观教育方法的不同点主要体现在:西方重"宗教化",中国重"世俗化";西方重"心理疏导",中国重"行为引导";中国重"反求诸己",西方重"外在拯救";中国重"正己而令他",西方重"正他而树己"。
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关键词
中西
传统
人生观教育方法
异同
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分类号
B821
[哲学宗教—伦理学]
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题名医学定向生人生观教育方法探析
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作者
徐发生
张莉芳
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机构
赣南医学院思政部
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出处
《管理观察》
2015年第16期157-158,161,共3页
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基金
江西省教育科学规划课题(编号12YB105)
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文摘
医学定向生人生观教育既符合德育一般规律,可借鉴德育基本方法,又有自身特殊的规律性和要求。在教育教学过程中,结合医学定向生的特点与人生观教育目标,灵活和综合运用说服教育法、实践锻炼法、熏陶感染法等多种教育方法,能收到较好地教育效果。
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关键词
医学定向生
人生观教育方法
说服教育法
实践锻炼法
熏陶感染法
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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