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关于高中心理辅导活动课与人生规划课共生效应的探索与思考
1
作者
张颖
《中小学心理健康教育》
2016年第8期30-32,共3页
一、当前高中课改的现实背景教育部颁发的《普通高中课程方案(实验)》第一次明确提出培养学生初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步...
一、当前高中课改的现实背景教育部颁发的《普通高中课程方案(实验)》第一次明确提出培养学生初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
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关键词
心理辅导活动
课
人生规划课
共生效应
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职称材料
整合高中心理辅导活动课与人生规划课的实践研究
被引量:
1
2
作者
张颖
《中小学心理健康教育》
2017年第16期43-46,共4页
一、问题提出 近几十年来,核心素养的教育与测评日益引起全球的关注。教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念,以培养“全面发展的人”为核心,将其分为文化基础...
一、问题提出 近几十年来,核心素养的教育与测评日益引起全球的关注。教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念,以培养“全面发展的人”为核心,将其分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活。
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关键词
高中
心理辅导活动
课
人生规划课
整合
实践研究
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职称材料
题名
关于高中心理辅导活动课与人生规划课共生效应的探索与思考
1
作者
张颖
机构
浙江省嵊州中学高中部
出处
《中小学心理健康教育》
2016年第8期30-32,共3页
文摘
一、当前高中课改的现实背景教育部颁发的《普通高中课程方案(实验)》第一次明确提出培养学生初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。
关键词
心理辅导活动
课
人生规划课
共生效应
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
整合高中心理辅导活动课与人生规划课的实践研究
被引量:
1
2
作者
张颖
机构
浙江嵊州中学
出处
《中小学心理健康教育》
2017年第16期43-46,共4页
文摘
一、问题提出 近几十年来,核心素养的教育与测评日益引起全球的关注。教育部在2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出“核心素养体系”概念,以培养“全面发展的人”为核心,将其分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,其中自主发展,重在强调能有效管理自己的学习和生活。
关键词
高中
心理辅导活动
课
人生规划课
整合
实践研究
分类号
G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
关于高中心理辅导活动课与人生规划课共生效应的探索与思考
张颖
《中小学心理健康教育》
2016
0
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职称材料
2
整合高中心理辅导活动课与人生规划课的实践研究
张颖
《中小学心理健康教育》
2017
1
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