基于高中数学核心素养的“人生课堂”实践研究

本文首先介绍了数学核心素养内容,紧接着阐述了在高中数学核心素养的基础上开展针对性教学措施,其主要内容包括调动高中生的课堂学习兴趣、培养学生的数学思维,以及强化学生的知识归纳总结能力。

基于高中数学核心素养的“人生课堂”

在高中数学教学过程中,核心素养的养成对学生的个体成长具有重要意义。学生学习知识的目的是学会运用,以便解决生活中遇到的各种问题。数学核心素养的培养过程,在一定程度上是学生个体“人生课堂”的开展过程,本文以高中数学核心素养为基础,分析了“人生课堂”的开展策略,并提出了几点建议。

北大荒文化对知青人生内涵的塑造

《北大荒是人生大课堂》一文是根据作者曾在北大荒八年半的经历和感悟所写,阐述了当年北大荒特有的艰苦自然环境和人文环境,为塑造知青品格,锤炼知青性格,增长知青在社会变革中生存的智慧所产生的作用,由此推及,在上山下乡运动的过程中北大荒这块神奇的黑土地为知青一生注入的生存能量是不容忽视的,并为探讨和弘扬知青精神提供有力的佐证。

生活即教育:疫情之下的别样课堂

疫情之下的教育更多地来源于生活,世界就是我们的课堂。回归生活,不仅要上好文化课,还要上好健康课、生命课、生态课、责任课,用好“抗疫”战斗中的特殊资源,在生动的“人生教材”和鲜活的“人生课堂”中,引导学生关注生命、直面现实、面向未来,我们才能培养出有理想、有情怀、有大爱的新时代学生,孩子们从而获得别样成长。