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论世纪之交大学生的人生责任教育 被引量:6
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作者 雍自成 《扬州大学学报(高教研究版)》 1998年第1期28-31,共4页
责任心是素质的重要内容,一个人素质的高低与责任心的强弱密切相关,这已成为有识之士的共识。因此,探讨世纪之交大学生的人生责任,并把强化人生责任感作为高校思想政治教育的重要而又迫切的任务就具有极其重要的意义。一责任,指的... 责任心是素质的重要内容,一个人素质的高低与责任心的强弱密切相关,这已成为有识之士的共识。因此,探讨世纪之交大学生的人生责任,并把强化人生责任感作为高校思想政治教育的重要而又迫切的任务就具有极其重要的意义。一责任,指的是一个人对工作、对群体和社会应尽义... 展开更多
关键词 大学生 人生责任教育 高等教育
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关于中师学生“人生责任”教育的思路
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作者 林松访 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2002年第1期107-108,共2页
关键词 中等师范学校 学生 人生责任教育 责任 教育内容 教育方式
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责任:人生因你而充实
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作者 乔世伟 《新德育.思想理论教育(行动版)》 2006年第12期8-13,共6页
我们说,教育的价值除了传授科学文化知识外,至关重要的一点恐怕就是对学生个体价值观的引导。作为一所沪上知名的百年老校,上海市松江二中针对当今学生身上存在的问题,实实在在地在高中学生当中开展了人生责任教育,不仅有整体而周密的... 我们说,教育的价值除了传授科学文化知识外,至关重要的一点恐怕就是对学生个体价值观的引导。作为一所沪上知名的百年老校,上海市松江二中针对当今学生身上存在的问题,实实在在地在高中学生当中开展了人生责任教育,不仅有整体而周密的教育设计,而且注重知行结合,落实到教育的全方位,并从情感内驱的角度对责任教育进行了深化。松江二中的责任教育实践充实了教育的内涵,拓宽了教育的“磁场”,从而使这一教育扎实、有效地影响着学校的每一位学子,甚至影响其一生!松江二中的实践与创新活动值得我们关注,并期望对其他学校有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 人生责任教育 个体价值观 科学文化知识 松江二中 高中学生 教育实践 教育设计 知行结合
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