一种正在演进着的人类发展观——人的发展的生物生态学模型述评

美国心理学教授Urie Bronfenbrenner在批评传统发展研究的基础上,提出了一个"正在演进着"的理论体系——人的发展的生物生态学模型。Bronfenbrenner提倡在发现模式中以及用生态实验的方法来研究人的发展。该理论模型具有四个定义性特征:过程、个人、情境和时间,其中过程构成了模型的核心。这四个定义性特征之间相互影响、相互联系,形成了一个动态的系统。人的发展的生物生态学模型提供了一种揭示人的发展的本质的新视角。

一种新的智力观——塞西的智力生物生态学模型述评

美国心理学教授塞西在对传统智力心理测量学理论批评的基础上于 1990年提出了信息加工取向的智力的生物生态学模型。这一模型主要有四个基本假设 ,即智力是一个多种资源系统 ;生物潜能与环境力量的相互作用 ;适宜的“最近过程”是智力发展的“引擎” ;把“动机”整合到智力发展中。塞西智力的生物生态学模型为我们揭示人的智力的本质提供了一个新的视角。

基于生态学视角的多品牌战略竞争模型与协同发展研究

多品牌战略是很多企业发展壮大的一种重要手段,然而其耀眼的光环下却还有许多隐形的陷阱。本文从多品牌战略的优劣势分析入手,基于生态学视角构建了多品牌战略的竞争模型,并且探讨了多品牌战略的协同问题根源与今后协同发展方向。

人类发展的生物生态学模型及其对幼儿园智育的启示

人类发展的生物生态学模型是布朗芬布伦纳在对传统发展心理学研究批判的基础上发展起来的,主要理论内容为过程、人、环境和时间.布朗芬布伦纳对幼儿智育有独特见解,他的人类发展的生物生态学模型对幼儿园的智育活动也具有重要的意义.幼儿园可采取重视最近过程、了解幼儿个体特征、强化环境系统联系、适时调整教育内容等策略进行智育活动.

环境质量与经济发展的生态学模型研究

简述了我国环境质量与经济发展的现状,并指出环境质量与经济发展的库兹涅茨曲线的不足。在此基础上提出了利用生态学模型研究环境质量与经济发展之间的变化关系。同时,使用我国近年来的经济与环境统计数据进行了探讨,提出了环境质量与经济发展的多阶段成长对策。

人类发展生态学视角下的教师情感劳动研究

情感劳动是教师的第三种劳动付出,既影响教学目标的达成效果,还与教师身心健康及专业发展息息相关。为促进教师专业发展、增强教师职业幸福感,基于生态系统理论与教师情感劳动的契合点,分析人类发展生态学模型中过程、人、环境、时间系统对教师情感劳动的影响,并得出四点启示:营造良好工作氛围、提升教师身份认同,重视教师情感智力的培养,有效发挥各系统合力,关注情感劳动的时间特征。

产业生态学视域下健身休闲服务业的模型构建与发展方略

健身休闲服务业“生态化”发展是实现体育产业高质量发展的重要基石,也是践行“体育强国”和“健康中国”战略的产业基础。借鉴产业生态学可持续发展理论,在探寻健身休闲服务业存在有效供给不足、产业规模较小、政策不完善、服务功能尚弱等问题和致因的基础上,构建了经济、社会、环境“三位一体”的健身休闲服务业可持续发展模型,提出了完善产业结构、平衡供需矛盾,尊重城市发展规律、完善空间设计,服务健康需求等发展方略,以期为我国健身休闲服务业的高质量发展提供路径选择。

微生物生态学的发展及应用

微生物生态学已成为阐明生物进化、推动微生物分类、开发利用微生物及其遗传基因资源的理论基础;阐明其导致的物质与能量转化机理,已广泛应用于农业、医疗、环境保护及地球化学等领域。

浅析生物数学模型在种群生态学中的应用

在自然界中，每一个生物种群都属于某一层次，种群生态学研究的是处于同一层次或者不同层次种群之间相互关系及其与周围环境的关系。生物数学是一门年轻的边缘学科，近几十年来发展尤为迅速，而种群生态学作为生物数学中最为基础的分支，相对来说，它发展得比较早，也比较成熟。把两者结合起来，用数学模型来描述种群生物的生存与环境的关系，并利用数学的方法来进行研究，能使一些生态现象得到解释和控制。本文将具体探讨生物数学模型在种群生态学中的应用。

微生物生态学在国民经济发展中的作用

本文介绍了微生物生态学研究促进国民经济发展的重要性，并用实例阐述了微生物生态学在国民经济中的作用．

生物生态学模型下的家庭教养方式研究

教养方式不仅影响个人发展,而且对家庭乃至整个社会都会产生重要作用。教养方式吸引了越来越多学者的关注,已成为发展心理学研究的重点课题之一。结合布朗芬布伦纳的生物生态学模型,系统地概述教养方式一系列的研究,帮助全面地了解各种因素对教养方式的影响以及其如何影响个人从儿童到青春期的发展,并提出有待研究的方向。

水库水质生物治理的系统生态学模型研究

我校数学与信息科学学院郭红建博士获批2013年国家自然科学基金项目：水库水质生物治理的系统生态学模型研究，项目编号：11371306． 水体富营养化一直是水库水环境污染的突出问题．治理水库水环境和维护水质，首先是控制水库污染发生系统中的污染源，其次是治理已被污染的水体，维持和提高水体的自净能力．

用生物学及生态学方法建设可持续发展大规模集约化猪场的研究

大量排放含有高浓度的无毒有机污水，是大规模现代集约化养猪场形成对环境威胁的主要污染源，这种富营养化的污染，严重影响了规模养猪业的可持续发展。通过采取了一系列生物厌氧及好氧措施及建立农业生态系统，使猪场污水的有机物含量大量降解，主要污染指标降到中国农业地表水排放标准以下：ＣＯＤＣＲ为５２．７５ｍｇ／Ｌ，ＳＳ为２２．２５ｍｇ／Ｌ，ＢＯＤ５为５ｍｇ／Ｌ。猪场污水中可利用物质得到充分利用，在发展养猪业的同时也促进了林果、渔业的发展，建立了良性农业生态循环，取得良好的生态及经济效益，为大规模现代集约化养猪场的可持续发展，提供了可靠的措施和依据。

家庭教育的重要性——生物生态学视角下《奇迹男孩》人物积极心理发展解读

从生物生态学的心理发展理论这一视角去解读电影《奇迹男孩》,将剧情用生物生态学“过程—个人—环境—时间”4因素进行解构,得出主人公奥吉的奇迹之路,实际上是心理发展的最近过程、最美家庭和最适切的学校教育铺就的成长之路。电影人物群像配合相得益彰,主人公家庭亲情真挚动人,家庭和学校环境铺陈推动人物心理冲突富有节奏和规律。《奇迹男孩》不失为一部剖析儿童成长教育、揭示家庭养育方式和培养儿童积极心理发展的好电影。

中国生态学会城市生态专业委员会与中国人与生物圈国家委员会联合举办城镇发展的生态对策研讨班

中国生态学会城市生态专业委员会与中国人与生物圈国家委员会于1988年11月9日至16日在苏州市联合举办了“城镇发展的生态对策研讨班”。中国生态学会名誉理事长马世骏教授,中国生态学会副理事长、城市生态专业委员会主任周纪纶教授,中国生态学会常务理事、城市生态专业委员会副主任陈昌笃教授,以及来自全国23个城市有关科研、教学和管理部门的专家、学者和研究生60余人参加了研讨。联邦德国城市生态规划专家、前西柏林建筑工业部部长助理J.Krause先生应邀参加研讨。

微生物生态学理论框架

微生物是生态系统的重要组成部分,直接或间接地参与所有的生态过程。微生物生态学是基于微生物群体的科学,利用微生物群体DNA/RNA等标志物,重点研究微生物群落构建、组成演变、多样性及其与环境的关系,在生态学理论的指导和反复模型拟合下由统计分析得出具有普遍意义的结论。其研究范围从基因尺度到全球尺度。分子生物学技术的发展,使人们可以直接从基因水平上考查其多样性,从而使得对微生物空间分布格局及其成因的深入研究成为可能。进而可以从方法学探讨微生物生物多样性、分布格局、影响机制及其对全球变化的响应等。在微生物生态学研究中,群落构建与演化、分布特征(含植物-微生物相互关系)、执行群体功能的机理(生物地球化学循环等)、对环境变化的响应与反馈机理是今后需要关注的重点领域。概述了微生物生态学的概念,并初步提出其理论框架,在对比宏观生态学基础理论和模型的基础上,分析微生物多样性的研究内容、研究方法和群落构建的理论机制,展望了今后研究的重点领域。

基于景观生态学基本理论的生物多样性研究

生物多样性是人类生存和发展的物质基础,但由于人口激增、环境恶化和人类的强烈干扰等原因使其大量丧失,这严重威胁着社会的可持续发展。因此,对它的研究引起了国内外的重视,成为社会关注的热点之一。新兴的景观生态学的生命力就在于直接涉足人类课题,其理论和应用已经深入到生物多样性研究中。在分析了近30年来景观生态学和生物多样性研究关系的基础上,探讨了基于景观生态学的生物多样性研究动态,并根据其保护需求和研究趋势,提出了在景观生态学理论和方法指导下生物多样性保护的有益建议。