人的两种“存在”及其教育设计

人是政治的"存在"也是哲学的"存在",这是一个矛盾,却构成了生命的张力。如何处理这两者的关系,或者说哲学是超越于政治还是依附于政治,是社会方案设计的逻辑起点。现代社会方案的设计立足于人的政治存在,进而追求政治框架内的人的相对自由和幸福。着眼于国家战略或社会需要,并在政治框架内促进人的相对发展,应当成为教育安排的起点。教育方案的设计,必须找到人的政治存在的现代内涵,既需要考虑大众的教育规模、结构、制度与公平,更需要着眼于促进人的相对发展。当下中国必须考虑教育方案的系统设计问题,着眼于人的两种存在的内在张力和人的相互超越性存在,主要是要解决教育的逻辑问题、人的相对发展的现代内涵问题以及相应的教育评价体系构建问题。