论社会主义教育目的的二元化

我国传统的、主流的社会主义教育目的观,是一种以人的发展需要和社会发展客观需要的统一和整合为前提,以满足社会发展需要为根本目的的具有社会本位倾向的一元论。这一理论是有缺陷的,对于现实的教育实践的导向也出现了严重的偏差。科学的、完备的社会主义教育目的应以适应社会发展的客观需要和满足人的自身发展需要这样两个既相互联系又相对独立的要素构成。我们的教育既要充分扎根于社会发展的现实需要,又应具备更多的人本主义精神和对人的自由、全面发展的关注与重视。

教育学教材问题探讨——对睢文龙等主编《教育学》的若干修正意见

睢文龙等主编的师专《教育学》教材,自1988年在人民教育出版社出版以来,一直被我们作为学生课本使用。在多年的使用过程中。我们发现教材有不少值得商榷之处;然而这些问题直到1994年第七次印刷也未进行修正。

评《20世纪西方道德教育理论》

评《２０世纪西方道德教育理论》●谢荣岱戚万学教授撰著的《冲突与整合：２０世纪西方道德教育理论》一书已由山东教育出版社出版。作者在该书中着力讨论了本世纪西方主要国家中几种最具代表性、最富影响力的理论学说，并以当代道德教育的基本问题为主线贯穿之，旨在通过...