人类历史进程和人文环境对文化圈层现象形成的影响

"文化圈层"反映了世界文化多极化现象的存在。人类社会发展程度决定文化环境,生产力发展水平的不平衡导致了文化差异的存在,但是这种社会发展程度显示的不同文化,却不能简单地插上先进或落后的标签。人文环境中的政治、经济和文化等条件也是影响文化生态的重要因素。

一条缩短人类历史进程的道路——马克思、恩格斯论1861年后俄国社会发展的前景

马克思主义创始人在一百多年前曾提出,在经济落后的国家可以不经过资本主义发展阶段而直接走上社会主义道路的光辉论断。文章通过对19世纪下半叶俄国社会状况的剖析,论证了马克思主义创始人这一预言的科学性。作者根据马克思主义的基本观点进一步指出:任何一个国家、民族都有自己的国情、民情,都有选择自己道路的具体条件、应该根据各自不同的特点,采取不同的方式,走自己的发展道路。马克思主义的这一理论原则不仅为中国的社会主义革命和社会主义建设提供了思想武器,也为世界经济不发达国家指明了前进方向。

人类历史进程学说的逻辑支点──学习马克思关于社会经济形态发展一般进程的理论

马克思关于社会经济形态的演讲是自然历史过程的论断，并没有抹煞两种过程的差异性，而是指出了社会的经济运行规律与自然界的运动规律一样，受内在客观法则支配，不以人的意志为转移，社会历史在本质上是物质资料生产方式的历史。这一理论从对象化客体，即从物质生活的生产方式制约社会生活的一般进程上，揭示了社会经济形态从低级到高级演进的规律，从而为马克思的历史进程学说提供了历史哲学理论的逻辑支撑。

完整地掌握马克思关于人类历史进程的学说

马克思关于社会经济形态依次更替的理论,是揭示人类历史进程的一把钥匙。但是,以往的理论研究仅仅把人类历史进程限制在社会经济形态的依次更替上,这是不完整的,也是缺乏严密的理论逻辑的。为了说明社会革命发生的根源而把探讨问题的眼光集聚在五种社会经济形态的历史演进的规律上,当然是正确的;但仅仅限于从社会革命的发生上研究人类历史进程就不够了。这是因为,人类社会的发展除了通过社会革命建立适合生产力发展的生产关系外,还有劳动资料使用方式变革的历史形式问题,生产过程的社会结合变革的历史形式问题,以及人们的社会化联系的程度和水平的问题,等等。这些关系到人类历史进程的重大理论问题,仅仅用社会经济形态更替的理论是不能完全概括得了的。

一部开拓性的力作─—《人类历史进程与当代中国》的理论特色

一部开拓性的力作─—《人类历史进程与当代中国》的理论特色耿存和山东大学哲学系王复三教授、杨霞副教授合著的《人类历史进程与当代中国》一书，是用马克思主义的哲学思维方式研究当代中国历史进程的一部力作。其特，点是：首先，该书是站在时代的高度来审视当代中国的...

影响人类历史进程的国际组织

1919年3月成立的第三国际,是一个力求促进全球革命活动的共产主义组织。1943年解散。在第三国际会议上的弗拉基米尔·伊里奇·列宁。

传染病对人类历史进程的影响及根本应对

由各种病原微生物或寄生虫感染人体后引起的造成一定范围、连续性死亡病例并引发一系列社会危机的传染病也称瘟疫。从狩猎文明到农业文明再到工业文明、从封闭到半封闭再到全球化,瘟疫的传播范围越来越广且传播速度越来越快。面对肆虐的瘟疫,不愿坐以待毙的人类不断探索防疫措施和治疗方法。可以说人类历史是一部与瘟疫不解斗争的历史。

文艺的发展与人类的历史进程——《论素朴的诗与感伤的诗》评析之一

人类历史的发展,随着资产阶级大踏步走上舞台而发生了重大的变化。在18世纪最后20年内,社会的动荡和资产阶级的独立在人们面前展示出一幅迥然不同于文艺复兴直至古代希腊罗马的社会图画,仿佛形成了一个古代社会与近代社会的强烈对比。这就使得许多关心人类前途和命运的思想家从不同的角度反思这种对比以求索历史的答案。这样,美和艺术的问题就被置放在这样广阔的历史背景之上了。从卢梭开始,经过康德,到席勒这里,一个尖锐的问题一直在困扰着思想家和美学家。

影响人类历史进程的巨人——美国当代科学家评毛泽东

美国当代物理学家迈克尔·H·哈特博士所著《历史上最有影响的100人》一书,1978年在美问世,当即引起轰动,成为全球性畅销书,被译成多种文字。哈特博士热衷历史研究,熟谙多种学科,这大约是他敢于对如此众多、涉及面如此广阔的历史人物进行评价的原因。当然,我们摘录哈特博士对毛泽东及诸位历史人物的评价,并不意味我们完全同意他的看法,恰恰相反,我们希望以此引发读者去思考,去从更广阔的历史视角理解和认识毛泽东的历史地位和思想。

长征:改变世界的传奇 《时代周刊》曾将长征列入“影响人类历史进程的100件事”

今年是纪念中国工农红军长征胜利80周年。从1934年10月至1936年10月,红军第一、第二、第四方面军和第二十五军陆续离开原革命根据地进行战略转移。在漫漫征途中,红军将士同敌人进行了600余次战役战斗,跨越近百条江河,攀越40余座高山险峰,其中海拔4000米以上的雪山就有20余座,穿越了被称为'死亡陷阱'的茫茫草地,用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮的战争活剧,创造了气吞山河的人间奇迹。

世界历史理论视域下对人类命运共同体的思考

马克思世界历史理论是马克思对人类历史进程的规律性内容进行解读的科学成果。人类命运共同体理念的诸多内涵与马克思世界历史理论相契合,是对马克思世界历史理论的现代演进与拓展。人类命运共同体理念不仅蕴含着深厚的理论基础,还富有深切的内涵延伸,对马克思世界历史理论进行了独特创新,为中国以及世界的未来贡献了重要方案指引。

马克思社会历史进程学说及其方法论意义

为揭示人类社会发展规律,并为无产阶级指明彻底解放的道路,马克思在一生中曾作了不倦的探索,形成了丰富的社会历史进程理论。然而,在过去相当长的一段时间里,我们对马克思历史进程学说的认识和理解是不够完整的。如,当谈到人类历史进程的时候,只是限于对五种社会经济形态的依次更替作出描述,对社会革命发生的根源进行说明,而忽视了与之相关的另一些理论内容。近些年来,特别是自1985年以来。

渗透家国情怀 提升历史核心素养

作为历史学科核心素养的一个重要方面,家国情怀素养有利于促使学生产生民族自豪感、建设祖国的责任感和使命感。随着课改的推进,在高中历史学习中渗透家国情怀已成为主要方向。在课程导入、课程讲解、作业设计等多个环节渗透家国情怀,既能促使学生增加知识积累,又能促使其形成正确的价值观,提升学科核心素养。一、联系实际问题,凸显学科特点。高中历史是一门研究人类历史进程及其规律的学科,有利于培养学生唯物史观、史料实证等学科核心素养。

高三历史高效复习三法

面对高考紧张的节奏,时间变得越来越重要。如何在有限的时间内进行高效复习,成为我们关注的话题。科学的方法,能使复习达到事半功倍的效果,尤其是在非常紧张的高三阶段,我们更应该掌握科学的复习方法,来为我们的复习备考助力。历史学科是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。历史学科的特殊性决定了历史学科知识的复杂性。我们可以采取以下方法来实现历史的高效复习。

高中历史复习方法指导

高中历史课程是促进学生全面发展的一门基础性课程。学生通过学习,能够培养和发展历史思维,进一步提升历史学科核心素养,树立正确的世界观、人生观、价值观。历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。历史学的这一特性,决定了历史学涉及内容比较多。在高考改革的背景下,高考历史试题考查的方式发生了变化。因此,如何开展历史复习,提升历史复习效果已经成为我们关注的重点。

人类历史中的中国文明之路

原文出处为:АртемИгоревичКобзевстатья,《КИТАЙСКИЙПУТЬЧЕЛОВЕЧЕСТВА》,опубликованавжурнале,№4,《Восток(Oriens)》,2016,C.16—27.作者阿尔杰姆·伊戈里维奇·科布杰夫(АртемИгоревичКобзев),题目直译为“人文主义的中国方案”,2016年发表于俄罗斯《东方》杂志第4期第16—27页上。科布杰夫是俄罗斯著名汉学家,现任俄罗斯科学院东方研究所中国研究部主任。他研究范围广泛,主要致力于中国哲学、历史和文化方面的翻译和研究。科布杰夫是多卷本百科全书《中国精神文化大典》(《ДуховнаякультураКитая》,2006—2012)的副主编和“俄罗斯汉学”网站的创始人,在中俄文化交流领域做出了杰出贡献,2011年获“俄罗斯国家奖”。本文从字母文字和象形文字的区别、东方文明和西方文明的关系、计算机二进制和《易经》中“阴阳”之间的联系谈起,认为世界文明存在着两极性,它的其中一极——正极,在人类历史进程中曾经是中国,在21世纪也必将会是中国。本文同时认为《周易》是计算机系统二进制的先驱,而汉字则是网络聊天语言中最有影响力的竞争者,在当今世界上古象形文字获得了二次生命力,重新焕发出了活力。

高中历史主题式复习方法

一、根据单元主题,串联单元知识历史学是在一定历史观指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科。探寻历史真相,总结历史经验,认识历史规律,顺应历史发展趋势,是历史学的重要社会功能。同学们可以从古代发生过的历史事件中汲取出历史经验和历史智慧。我国历史悠久,历史知识纷繁复杂,有的同学觉得历史知识很零散,要记忆的历史事件和时间特别多,复习起来特别困难。为了能够在复习历史知识时提高效率,可以运用主题串联的方法串联单元知识,进行系统的复习。

建设教育强国应更重视薄弱职业院校发展

在中国式现代化的推进过程中,教育是基础。从人类历史进程看,世界强国必然是教育强国,强国建设的最大动力在教育。在百年未有之大变局背景下,中国迈入新的历史进程,党中央提出建设教育强国,这既是大国崛起、民族复兴的基石,也是抢占科技高峰、为人类发展作出贡献的重要支持,更是提升人民群众幸福感、促进全体人民共同富裕的关键途径。教育强国建设必然以各级各类院校建设为基础。

世界第一伟人毛泽东——试论毛泽东在人类历史上的地位(上)

地球上已有数百亿人生活过,百科全书上收录的世界名人就有两万多名。那些出类拔萃的巨人,或以其开天辟地的创举,或以其叱咤风云的伟业,或以其深邃隽永的思想,或以其光彩夺目的作品,或以其创造发明的成果,在人类历史上留下了难以泯灭的痕迹。究竟谁在人类历史进程中影响最大?究竟谁是世界上最伟大的人物? 有比较才有鉴别。