人类发展生态系统理论下的中国高校“职普融通”教育发展研究

运用文献分析法,以人类发展生态系统理论为视角,采取扎根理论,整理国内高校“职普融通”教育发展的影响因素,构建国内高校“职普融通”教育生态发展模型图。研究结果:第一,论证了人类发展生态系统理论作为“职普融通”教育研究的适切性;第二,国内高校“职普融通”教育受到内系统层面(学生、教师、设备等硬件条件)、中系统层面(教育教学等软件条件)、外系统层面(制度理念等保障条件)和大系统层面(体系政策等支持条件)的共同影响。研究丰富了人类发展生态系统理论的应用,提出了“职普融通”教育发展的针对性建议,为“职普融通”教育研究提供参考。

重大突发公共卫生事件何以影响博士后学术发展——基于生态系统理论的分析

新冠疫情作为一起重大突发公共卫生事件,其所特有的紧迫性和不确定性给全球博士后的学术发展带来了极大的冲击。基于生态系统理论,采用主题分析法对《自然》杂志2020年全球博士后调查中的留言文本进行质性研究,发现疫情之下的博士后呈现出“忙碌不堪、孤立无援、夹缝求生、心灰意冷”四种学术生存状态。以“生态系统模型”为分析框架,发现博士后与环境之间存在四幅动态互动图景:多重角色冲突消耗学术发展精力、人际交往割裂阻碍学术发展支持、外界环境变迁制约学术发展实践、制度文化约束削弱博士后学术发展志趣。建议博士后理性看待疫情带来的环境变化,努力调整心理状态、积极寻求支持;此外,需完善组织支持保障、构建良好学术环境,以帮助博士后更好地应对公共危机挑战,充分实现学术发展。

生态系统理论视角下苏州康养产业集群发展问题研究

苏州经济发达、文化底蕴深厚,老龄化程度较高,康养产业已成为战略性新兴重点产业。文章基于生态系统理论,深入分析苏州康养产业集群当前发展状况。近年来康养产业在政策层面已进行了顶层设计,机构管理逐渐智能化,产业主体互动频繁,产业发展的文化土壤正在孕育中。但在政策环境、市场需求、人才资源等方面仍面临诸多挑战。解决这些问题需要政府、企业、社会和公众的共同努力和协作。对此,提出了一系列对策建议,旨在促进康养产业的持续健康发展,为社会提供更优质和多样化的康养产品。

体育竞赛表演业数字化转型的价值逻辑、现实困境与推进路径——基于创新生态系统理论视角

体育竞赛表演业数字化转型是“技术—经济”范式变革在体育竞赛表演领域的深化与应用,是数字经济时代体育产业高质量发展的重要内容。研究运用文献资料、逻辑分析等方法,以创新生态系统理论为基础,剖析体育竞赛表演业数字化转型的价值逻辑、现实困境与推进路径。研究认为,体育竞赛表演业数字化转型具有推动赛事监督与管理过程规范有序、赛事资源投入与利用过程低碳降本、赛事组织与运作过程场景互动、赛事供给与消费过程精准适配的价值逻辑。针对体育竞赛表演业数字化转型存在的相关制度尚不完善,外部治理环境欠佳;数字生产要素短缺,转型基础条件不足;企业发展活力不强,竞争能力有待提升;产品供给结构失衡,消费外流现象显著等现实困境,提出构建配套性制度保障体系、加大数字化生产要素投入、鼓励企业协同与共生发展、优化产品供给结构与质量等推进路径。

林业创新生态系统对林业绿色发展的影响——基于门槛效应模型

林业是绿色发展的主体,更是促进人与自然和谐共生和生态文明建设的核心。文章在构建指标体系测度中国各省份林业创新生态系统和林业绿色发展水平的基础上,基于2012—2022年中国26个省份的面板数据,实证检验林业创新生态系统对林业绿色发展的影响,并以林业绿色技术创新为门槛变量,构建林业创新生态系统与林业绿色发展的非线性面板回归模型。研究发现:(1)2012—2022年,中国各省份的林业绿色发展水平呈上升趋势。林业创新生态系统对林业绿色发展有正向促进作用,提升1个单位的林业创新生态系统对林业绿色发展的推进系数为0.1300。(2)林业绿色技术创新通过了单一门槛检验,表明林业绿色发展会因林业绿色技术创新水平的差异而呈现阶段性特征。(3)林业创新生态系统对林业绿色发展的影响效应整体表现为东部地区大于中部地区和西部地区,在资源型区域的影响效应大于非资源型地区。文章探讨了林业创新生态系统对林业绿色发展的影响效应,构建了“林业创新生态系统—林业绿色技术创新—林业绿色发展”的分析框架,丰富了林业创新生态系统赋能林业绿色发展的作用机理。基于研究结论和讨论,提出持续构建林业创新生态系统、加快林业绿色技术转化、因地制宜构建林业创新生态系统等政策启示。

基于生态系统理论的孤独症儿童包容性感统教室设计研究

在教育环境未充分满足孤独症群体需求的背景下,基于儿童学习和社交活动中面临的挑战,以人类生态系统理论为基础,通过定性研究和设计实验方法,打造孤独症儿童感官整合与支持性学习环境,探索了包容性感统教室设计策略。开发出感统教室设计构成要素,包括多功能感觉调节区、灵活适应的家具配置以及自然元素和技术的融合应用。结果显示该设计策略显著提升了孤独症儿童在感统教室的舒适度和互动性,为室内包容性设计与创新提供参考。

《中亚干旱区水-能-粮-生态系统评估与可持续发展》一书出版发行

由中国科学院新疆生态与地理研究所陈亚宁研究员团队完成的《中亚干旱区水-能-粮-生态系统评估与可持续发展》一书,近期由科学出版社出版发行。该书是对中亚干旱区水资源、粮食资源、能源和生态系统的变化与耦合关系的一个系统总结。本书重点分析了中亚地区的水资源利用效率及承载力,评估了气候变化背景下的水安全风险,研究了不同变化情景下作物供需水变化,解析了荒漠生态系统对干旱的响应机理,揭示了水-能-粮-生态系统的稳定性和互馈机制,提出的可持续发展理论框架可为加强“一带一路”倡议在国际合作发展中的作用、实现联合国2030可持续发展目标(SDGs)提供重要的决策支持,为减少区域贫困、增加人类福祉、保障丝绸之路经济带核心区的健康稳定提供科学参考。

森林生态系统恢复对林业发展的重要性分析

林业是我国重要的有战略意义的产业,具有举足轻重的地位。在林业发展过程中,森林生态系统恢复起到了至关重要的作用。在此研究中,我们对森林生态系统恢复对于林业发展的重要性进行了深入详细地分析。首先,我们通过考察和数据收集,评估了近年来我国森林生态恢复工作的当前状况及其对林业发展的影响。之后,采用理论分析和模型模拟的方法,揭示了森林生态系统恢复与林业发展之间的内在联系和影响机制。最后,我们将研究成果应用于林业发展的实践中,通过改进森林生态恢复工作,提升了林业产值和可持续性。研究结果表明,积极开展森林生态系统恢复,对于推动我国林业的繁荣发展,确保森林资源的可持续使用,具有重大的理论和实践意义。

慈善环境评价与慈善事业高质量发展——基于生态系统理论的分析视角

慈善环境优化是慈善事业高质量发展、实现共同富裕的重要举措。如何全面准确评价慈善环境是优化慈善环境的重要基础。参考营商环境提出营善环境概念内涵,并从生态系统理论出发剖析构建慈善生态系统对慈善环境评价的重要价值,通过梳理和比较全球公益慈善环境指数、好公益指数、中国城市公益慈善指数、中国慈善政策进步指数等国内外慈善环境评价体系,发现其既共同的评价取向,也有各自的侧重点和问题。在此基础上提出优化营善环境评价、加强营善环境建设的相关对策建议。

生态系统理论视角下大学生正确职业发展观培育探究

为了让学生更好地就业,促进学生职业发展,文章基于相关背景论述,首先分析了生态系统理论视角下大学生正确职业发展观培育的影响因素,然后论述了生态系统理论视角下大学生正确职业发展观的培育。

高校工会助力青年教师成长发展的实施路径——基于生态系统理论的视角

青年教师是高校教学、科研和管理的重要力量,关心和支持青年教师成长发展是新时代高校工会应当做好的工作。基于生态系统理论的视角,高校工会可以凭借自身的政治优势、组织优势和职能优势,聚焦青年教师的个体需求、青年教师与密切关系者的正向互动,以及青年教师所需的资源和所处的环境,通过提供服务、选树榜样、资源链接、倡导宣传等方式,为青年教师建构滋养性环境,助力其成长发展。

生态系统服务下城市居民品质生活提升路径

生态系统服务理论聚焦于生态环境对人类健康和社会发展的改变,是居民品质生活提升的新思路。随着城市化进程的加速,城市人居环境面临着诸多挑战,这不仅影响了人们的生活质量和身心健康,也制约了城市的可持续发展。以生态系统服务理论为基础,通过案例分析探讨该理论与城市居民生活质量和身心健康之间的关系,提出产业转型、合理布局和提升环保意识这三种提高居民品质生活的有效路径,旨在为打造高品质生活提供支撑。

构建体育产业创新生态系统的理论设计与路径研究

在创新引领时代发展的前提下,体育产业高质量发展离不开创新要素的支持。通过深入探究体育产业创新生态系统构建的内在逻辑,基于创新生态系统理论寻求高效的体育产业创新模式,明确体育产业创新生态系统的构建思路和时代价值。研究认为,当前构建体育产业创新生态系统的基本条件已然具备,将通过激发产业要素交互潜力持续推动体育产业可持续发展。通过厘清构建体育产业创新生态系统的逻辑重点和运转机理,设计出以创新研发群落、创新应用群落、创新媒介群落、创新支撑群落、创新合作群落、创新维稳群落六大群落为核心的体育产业创新生态系统结构模型,并对其竞争合作机制、协同共生机制、创新扩散机制、协调保障机制四大机制进行系统解析。研究提出以政府治理、平台建设、系统网络节点强化和产业价值链生态化改造四位一体实现体育产业创新生态的优化升级,为体育产业成为国民支柱性产业提供路径借鉴。

基于生态系统的海岸带空间治理的理论与实践

海岸带既重要又特殊,说重要,因为海岸带是沿海国家宝贵的国土空间,是发展海洋经济、促进社会发展的重要载体,以及对外贸易和文化交流的关键纽带;说特殊,因为海岸带有自己独特的自然资源和特殊的区位优势。人类过去几十年的向海发展,对海岸带生态系统造成不同程度的改变,这一过程中,人类也逐步认识到将生态系统保护融入海岸带管理的必要性。

生态系统健康与人类可持续发展

生态系统健康学是近年来出现的一门探讨资源环境管理对策的综合性新学科．本文介绍了生态系统健康概念的由来、内涵以及生态系统健康学的主要研究内容；阐述了生态系统健康与人类可持续发展的关系；文中还对国际上一些主要的生态系统健康实践作了介绍，并建议我国应尽快开展生态系统健康研究．作者认为生态系统健康学必然为人类社会的健康、持续发展提供新的希望．

社会生态系统理论阐释下的人类行为与社会环境——2004年查尔斯·扎斯特罗关于人类行为与社会环境的新探讨

社会生态系统理论是社会工作的重要基础理论之一。该理论强调人与社会系统各要素在环境中相互作用,并对人类社会行为具有重大影响。人们参与的系统可分为微观系统、中观系统和宏观系统。三个系统的相互作用对人类行为具有重要影响。其中微观系统中的生物因素、心理因素和社会因素的互动,是评估人类行为的一个重要方面。系统模式状况全面反映了各系统间的互动关系。

关于布郎芬布伦纳发展心理学生态系统理论

目的对布郎芬布伦纳发展心理学的生态系统理论进行分析,并对其优缺点进行述评,促进对该理论的进一步理解与研究。方法结合心理学研究重视生态化的发展趋势,对布郎芬布伦纳发展心理学的生态系统理论的核心进行阐述,通过与传统发展理论的对比,对其局限性及优缺点进行全面分析。结果布朗芬布伦纳提出人与其生活环境相互作用的行为生态系统理论模型,是心理学研究领域的重大进步。它承认人类发展的环境与生物因素的作用,但其研究过分强调环境的作用,而在一定程度上忽略了生物因素的影响。生态系统理论扩大了心理学研究中"环境"的概念,"环境"不仅包括了儿童周围的环境,还包括了影响儿童发展的大的社会、文化环境。确定了相关的4个系统之间存在交互耦合的联系及影响,使心理学研究结果更具有实际意义。布朗芬布伦纳强调了人的发展的动态性,推动了发展心理学的发展。结论生态发展观将环境看作一个不断变化发展的动态过程,强调发展来自于人与环境的相互作用,突破了以往研究中对环境的限定的局限性,拓宽了青少年心理发展的研究范围。尽管在生物因素影响及人类发展连续模型等方面的研究需进一步加强,布朗芬布伦纳的理论对儿童发展的情境影响提供了与众不同和全面的解释,值得我们进一步研究和发展。

生态系统理论:一个中小学音乐教师职后专业发展的新思路

中小学音乐教师的职后专业如何发展,人们至今尚未开发出广泛认同、简便高效的标准策略。文章从美国心理学家尤里.布朗芬布伦纳(Urie Bronfenbrenner,1917-2005)创建的生态系统理论的角度出发,为中小学音乐教师提供可借鉴的职后专业发展策略。文章通过作者多年在海外学习研究的经历,阐述了生态系统理论的主要内容及特点。从生态角度看,个体发展所处的社会背景是一个生态系统(微观系统、中间系统、外层系统以及宏观系统),个体的发展与周围的环境相互影响、相互作用。依据这一理论,文章结合整理分析国内中小学音乐教师职后专业发展的现状和问题,提供了一系列符合教师个体职业生涯发展需求的策略(包含与学校、家庭以及社会成员的合作),以促进中小学音乐教师终身的专业学习和发展。

流动儿童心理发展与社会适应的现状与对策——基于生态系统理论的视角

采用调查法探讨城市流动儿童心理发展和社会适应的现状,对比分析不同教育安置方式下的两类流动儿童、本地儿童的心理发展和社会适应差异。从生态系统理论的视角出发,在政府、学校、家庭和社区等四个层面,对流动儿童的政策制定和教育对策提出建议。

新疆草地农业生态系统四个生产层理论对畜牧业可持续发展的指导作用及建议

新疆得天独厚的水土光热资源,形成了特有的新疆草地农业生态系统,本文通过分析草地农业生态系统的四个生产层对新疆畜牧业的指导作用,分别阐述了科学地管理和利用草地农业生态系统四个生产层可获得相应的生态、社会和经济效益,从而有利于新疆草原畜牧业由传统畜牧业向现代畜牧业转变,以促进新疆的生态、经济与社会的全面协调与可持续发展。