打造“人课合一”的金牌培训师队伍,促进青年员工快速成长

培训课程和培训讲师是青年员工培训培养工作开展的两项必不可少的重要资源。打造“人课合一”的青年员工金牌培训师队伍专项,通过系统规划、精心实施培训课程开发与培训师选拔培养相结合,在充分调研的基础上,设计青年员工的培训课程体系;在青年员工培训师培养过程中,进行培训课程开发,实施课程内化,开展培训师认证,打造出“人课合一”的金牌培训师队伍,促进青年员工快速成长。这种将培训课程开发和培训讲师培养相结合的“人课合一”的培训师培养模式能够打破培训课程无人讲和培训讲师无课讲的双重窘境,可供企业培训管理工作参考借鉴。

高中数学“联想—发现—归纳—提升”教学模式及其运用

数学课堂应该是一个开放的课堂,数学教学要实现"人课合一",直接将触角延伸到学生的思维层次,使学生经历舒适、自然的数学思维过程,从而提升数学能力,提高数学素养。基于此,建构"联想—发现—归纳—提升"四段式教学模式,充分发挥学生主体性,引导学生展开丰富联想,训练发散思维、质疑问难,启发学生深入探究、类比归纳、总结创造性结论,最终促成学生理解领悟、完善体系、实现飞跃。