大学生成人依恋与人际交往自我效能感研究

随着社会的发展,人际交往变得日益重要,而大学生的人际交往问题也更加突出。本文采用问卷调查法探讨了208名大学生的成人依恋与人际交往自我效能感的现状以及二者之间的关系。结果发现大学生人际交往自我效能感总体水平较高,但在城乡来源、有无恋爱经历和年级上存在显著差异;在具体的依恋类型上,害怕型依恋比例最高占58.66%,冷漠型和倾注型占15.38%,安全型比例最低占10.58%;依恋回避、依恋焦虑对于人际交往自我效能感具有一定的反向预测作用。

中学生人际交往自我效能感的干预研究

该研究采用团体训练和课程辅导干预这两种形式对中学生人际交往自我效能感进行干预研究,目的是探讨团体训练和课程辅导干预对提高中学生人际交往自我效能感水平的有效性和可行性,从而提高中学生的人际关系水平。结果表明:经过课程辅导的实验组,人际交往自我效能感水平在训练前后差异达到了显著水平。经过课程辅导与团体训练的实验组,与单纯经过课程辅导的一组相比,人际交往自我效能感的水平有显著差异。

本科实习护生人际信任与护患沟通的关系：人际交往自我效能感的中介作用

通过护生护患沟通能力自评表、人际信任量表、青少年人际交往自我效能感量表对400名本科实习护生进行问卷调查,得出本科实习护生的护患沟通(3.02±0.25)、人际信任(4.43±0.44)和人际交往自我效能感(3.77±0.62)都呈现较高水平;人际信任、护患沟通和人际交往自我效能感之间呈显著正相关(Ps<0.05);人际交往自我效能感在人际信任和护患沟通之间起部分中介作用。在本科实习护生的教育和训练过程中,要重视人际信任的培养和人际交往自我效能感的提高,从而有效提高护患沟通的能力。

大学生成人依恋与人际交往自我效能感:情绪智力的中介效应

目的:了解大学生成人依恋、情绪智力与人际交往自我效能感三者之间的关系,以及情绪智力在其中的作用。方法:选取213名大学生,采用亲密关系经历量表、情绪智力量表和人际交往效能感量表对其进行问卷测查。结果:除情绪智力在性别上差异显著外,其余差异均不显著;成人依恋与人际交往自我效能感呈显著负相关,情绪智力与人际交往自我效能感呈显著正相关;成人依恋、情绪智力在某种程度上能够有效预测人际交往自我效能感,情绪智力在其中起部分中介作用。结论:大学生成人依恋可通过情绪智力间接对人际交往自我效能感产生影响。

大学生人际交往自我效能感调查

人际交往自我效能感指个体在与他人进行交往活动之前对自己能够在何种水平上完成该交往活动的判断〔1〕,是个体人际心理变化的普遍中介,对个体的人际交往能力增长及交往行为具有重要动机作用,能预测个体在人际交往中由不同影响因素导致的情感和行为变化水平,

护理实习生人际交往效能感与护患沟通能力的相关性研究

目的:探讨护理实习生人际交往效能感与护患沟通能力现状及二者的相关关系。方法:采用方便抽样法对248名护理实习生进行问卷调查。结果:护理实习生人际交往效能感总分为(148.62±16.36)分,得分率为68.81%,呈中等水平;护患沟通能力总分为(173.84±18.48)分,得分率为82.78%;护理实习生人际交往效能感与护患沟通能力呈正相关(r=0.471,P<0.01)。结论:教育者应重视护生人际交往效能感的培养,以有效提高其临床护患沟通能力。