健康教育工作中的传播技巧分析

健康教育工作者作为一个健康知识的传播者，就是要通过传播活动让目标人群接受所传播的科学信息，接受所提供的建议并采纳健康行为。在传播活动中，说、听、看、问、答、表情、动作等等都是构成人际交流的基本方式，人际交流技巧应是健康教育工作者必须了解和掌握的基本知识。健康教育工作中常用的传播技巧有观察技巧、提问技巧、倾听技巧、反馈技巧、组织小组讨论技巧、健康教育材料使用技巧、示范技巧和举例引证技巧等。

儿童疾病综合管理策略对改进儿童医疗保健服务的效果研究

目的 通过评估儿童疾病综合管理策略实施后的效果来探讨该策略对改进儿童医疗保健服务的效果.方法 以世界卫生组织通用的卫生机构调查和评估工具,结合我国的实际情况进行改编,对基础调查和儿童疾病综合管理实施后进行评估.结果 实施儿童疾病综合管理策略后医生在对患儿的评估、分类、治疗以及与家长的交流都有显著提高,治疗的正确率由实施前的20.2%提高到82.2%.结论 儿童疾病综合管理策略可以有效地改进我国基层的儿童医疗保健服务.

喂养评估和为母亲提供喂养咨询

对于许多患儿,需要评估喂养和为母亲提供喂养咨询。对所有能回家进行治疗的患儿,要指导母亲何时需复诊,教会母亲观察需立刻复诊的体征。 即使医生诊疗时间紧张,仍需安排时间对患儿家长进行喂养指导。通过前面内容的学习,医生已学习了人际交流技巧,当询问和指导母亲时,医生将应用已学到的一些技巧对小儿进行评估和治疗。例如,医生应询问母亲以确定她是如何喂养小儿的,并应该仔细倾听母亲的回答使医生的指导更切实际。

加强医学生沟通素养培育的探讨

医学生沟通素养，就是医学生通过训练和实践获得与患者及其家属思想与感情的传递和反馈，从而相互理解的人际交流技巧或交流能力。在医学生大学阶段树立分阶段的培养目标，设置科学合理的课程体系，建立健全培养措施和评估标准，多方面培育医学生的沟通素养，能有效提升未来医务人员的沟通能力，进而改善医患关系。