规制严密情境下领导者培育人际亲和力的艺术

社会治理情境变化要求领导者转变领导观念、改变影响追随者的方式、改变自身的思维方式和提升沟通水平以强化人际亲和力。在新的治理情境下,单位领导者应从坚持以人为本、适度调整利益、强化情感认同、学会换位思考、增强沟通艺术等方面着手强化人际亲和力。

领导干部正面形象的认知偏差与塑造路径

领导干部的正面形象一般都具有以德聚人、以才服人、以情感人等典型特征。部分领导干部在塑造正面形象时往往存在着过分拘泥于细节、刻意塑造“好人”形象、误把威风当威信等认知偏差。领导干部要从妥善处理危机事件、合理化解矛盾纷争、增强人际亲和力、用好舆论宣传武器等方面塑造自身正面形象。

打造班主任影响力，增强班集体凝聚力

打造班主任影响力的方式：一是班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你；二是班主任必须培养一支优秀的班干部队伍，他们作为班主任的助手，工作能力、工作方法和在同学们中间的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌与风气；三是班主任必须真心对待每一名学生；四是班主任必须为班集体设计共同的奋斗目标，有了共同目标，同学们就会心往一处想，劲往一处使，就会自然的形成一个好的班风，为了完成目标，他们会为维护集体荣誉而自觉地奋发努力；五是班主任要多组织一些活动，活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。增强班级的凝聚力的途径：一是提出明确的奋斗目标。二是整合人际亲和力。三是树立榜样、弘扬正气。四是刚性管理和柔性管理相结合。五是群策群力。