大学生人际依恋风格及与人际亲密能力的相关性

目的:了解大学生人际依恋风格和人际亲密能力的关系,为心理辅导提供依据。方法:2005-03由重庆大学团委组织,随机抽取重庆大学学生854名为调查对象。评定工具:①人际依恋风格问卷。共24题,从"非常不符合"到"非常符合"六级计分。内容包括逃避依恋、安全依恋、排除依恋和焦虑依恋4个分量表。②人际亲密能力问卷。共24题,从"非常不容易或不自在"到"非常容易或非常自在"进行六级计分。问卷包括负向决断、情绪支持、主动表露、冲突处理4个分量表。测评不同年级、性别、专业大学生人际依恋风格与人际亲密能力问卷各分量表得分。并进行人际依恋风格各分量表与人际亲密能力各分量表的相关分析和逐步多元回归分析。结果:大学生854名接受测试,回收有效问卷813份。其中男413名,女400名,文科392名,理科421名。一年级学生431名,二年级学生316名,三年级学生51名,四年级学生15名,平均年龄19.24岁。①在逃避依恋风格上,大学男生明显高于大学女生(20.44±4.63,19.58±4.68)(t=2.63,P<0.01),理科生则明显高于文科生(20.42±4.92,19.61±4.35)(t=2.49,P<0.05)。在情绪支持上,大学女生明显高于大学男生(25.45±4.10,24.69±4.46)(t=2.53,P<0.05),文科大学生明显高于理科生(25.28±4.14,24.57±4.41)(t=2.37,P<0.05)。②逃避依恋与情绪支持和冲突处理呈负相关(r=-0.08～0.10,P<0.05)。安全依恋与人际亲密能力各分量表有显著正相关(r=0.33～0.42,P<0.01),排除依恋与负向决断、情绪支持和冲突处理呈正相关(r=0.22～0.26,P<0.01)。焦虑依恋与负向决断呈显著负相关(r=-0.09,P<0.05)。③安全依恋、排除依恋、焦虑依恋影响负向决断;安全依恋、排除依恋、逃避依恋影响情绪支持和冲突处理,安全依恋影响主动表露(F=42.596～176.701,P<0.001)。结论:大学生的人际依恋风格和人际亲密能力关系密切,人际依恋风格对人际亲密能力有显著的影响。

大学生网络交往对自我分化的影响:人际亲密能力的中介作用

本研究旨在以Bowen提出的家庭系统理论和埃里克森提出的人格发展理论为依据,对人际亲密能力和自我分化同大学生网络人际交往的关系进行探索。使用测量法,应用亲密关系经历量表(ECR)、大学生网络交往问卷和大学生自我分化量表进行测量。研究结果:大学生网络人际交往与人际亲密能力呈中等程度正相关;大学生网络人际交往与自我分化呈中等程度负相关;大学生自我分化与人际亲密能力呈强负相关。研究结论:网络交往程度越深,人际亲密能力越低;较深的网络交往程度与较弱的个体自我分化水平相关;较强的个体自我分化水平与较高的人际亲密能力相关;大学生网络交往对人际亲密能力和自我分化的解释率分别为14.7%和20.6%;人际亲密能力在大学生网络交往对自我分化的影响中起部分中介作用。