人际关系管理理论视域下初中英语课堂和谐师生关系话语建构研究

以初中优秀英语教师课堂话语为研究对象,基于斯潘塞-奥蒂的和谐人际关系管理理论框架,分析初中英语教师在教学过程中实现师生人际和谐的有效话语策略。研究发现,英语教师采用的话语策略主要涉及以言行事域的混合型反馈策略、话语域的生活化教学策略、参与域的开放式互动策略、语体域的语气词使用策略和非言语行为策略。这些发现对英语教师构建和谐师生关系及提升课堂教学质量都有所启发。

中国大学生不礼貌现象实证研究——基于人际关系管理理论

交际中,言语礼貌一直都是语用学研究关注的重点.本研究基于人际关系管理理论,通过调查问卷的方式,对我国七所城市的大学生为研究对象,对大学生交际中出现的不礼貌现象进行了分析,旨在发现学生不礼貌现象的特征.研究表明:(1)高校大学生的不礼貌既涵盖了人际关系管理理论所包括的四种类型,还出现了咒骂语与人身威胁两种新的不礼貌种类(.2)高校学生中的不礼貌现象存在一定的地区差异.南方大学生更注重自身的公平权,而北方大学生更注重自身的身份面子及交际权.

人际关系管理理论下《雷雨》中的戏剧冲突及身份建构

本文以话剧《雷雨》为分析语料,运用Spencer—Oatey的人际和谐管理理论来分析戏剧中通过对交际者面子及社交权的威胁来构成的人际冲突,以及交际过程中交际者身份的构建。

基于人际关系管理理论的交际模式研究

人际关系管理理论关注人际交往中的面子和权势，但并没有提出明确的交际模式。本文通过对该理论的整合研究，从内容、效应和影响因素三个不同视角，为交际者提出了旨在维护人际和谐的三种交际模式：以内容为视角的全域整合模式、以效应为视角的双核导向模式和以影响因素为视角的动态顺应模式。

人际关系管理理论综述

近年来,交际中的人际关系问题逐渐受到语用学研究者的关注,其中深受探讨的是Spencer-Oatey的人际关系管理理论。本文重新审视其理论构架与体系,针对其两大理论分支,面子管理与社会权势管理,定性地分析其在宏观上的相互统一与微观上的相互影响。

优秀英语教师课堂互动个案研究——从人际关系管理理论视角

课堂师生互动是教师与学生双方参与并试以构建有效交际的过程,课堂言语互动不可避免地具有交际的性质。试从语用学中人际关系管理理论的视角,选取一节大学优秀英语教师的录像,针对师生之间的课堂用语,从师生话语量、课堂提问类型以及课堂反馈方式三个方面进行研究,分析优秀教师良好的课堂人际关系管理的特征,并由此探讨其对教学的启示,以提高大学英语课堂的高效性。

人际关系管理理论下的俄语网购评论和回复话语研究

网购评论和回复话语不仅能够反映出消费者和商家的积极互动,而且还可以体现出交际双方对人际关系的管理。本文以人际关系管理理论为分析框架,采用定量和定性相结合的研究方法对俄语网购消费者评论和商家回复话语进行分析,探讨消费者和商家在互动过程中对人际关系进行管理的语用策略,揭示语言运用对交际双方人际关系的重要影响。

汉语语境下不礼貌交际的人际关系管理理论解读

不礼貌作为一种交际策略,包含特定的交际目的与手段。Spencer-Oatey(2000)提出人际关系管理理论,对汉语语境下的不礼貌言语交际进行分析。验证了人际关系管理理论在汉语语境下的适切性;发现在冲突交际中,交际双方往往选择与语境不协调的言语行为策略,威胁对方的面子和权利需求,以维护自身利益。

人际关系管理理论视角下公共场合冲突性话语研究

该文以真实发生在公共场合的话语冲突为语料,基于Spencer-Oatey的人际关系管理理论,从面子管理与社交权管理两方面进行分析,讨论人们在交际中违背人际关系管理理论的原因,并探究其实现方式。研究发现,交际者会出于发泄自身情绪、指责、想制止对方行为、维护自身面子等意图而违背人际关系管理理论,对对方的面子构成威胁,从而引发更激烈的冲突。公共场合冲突性话语的实现方式可分为4种:重复、反问句、詈骂语和威胁话语。

基于人际关系管理理论的英汉在线反馈策略比较——以酒店管理为例

以"Tripadvisor"网站中中国杭州酒店针对差评的汉语回复和英国伦敦酒店针对差评的英语回复为语料,借鉴Spencer-Oatey的人际关系管理理论,通过对比,分析语料在否认问题和维护关系策略上的不同,阐释其所反映的中西思维方式的差异以及对酒店管理者提供的一些建议,帮助酒店在回复负面评价时建构自身身份,吸引消费者,进而提高酒店效益,并进一步拓展语用学对语言产出的研究。

人际关系管理视角下的虚假不礼貌语用功能分析

该文以Helen Spencer-Oatey的人际和谐管理理论作为理论依据,在收集脱口秀节目《吐槽大会》中虚假不礼貌话语语料的基础上,从人际关系管理论的个人层面和社会层面来分析虚假不礼貌的语用功能.文章指出虚假不礼貌的言语行为会打破听话者对说话者所产生的心理预设,从而对听话者的个人形象和自尊产生威胁,威胁听话者的素质面子;质疑听话者的社会地位,贬低了听话者的身份,从而构建说话者自己优越的社会身份;虚假不礼貌言语行为表面不礼貌,实则具有一定礼貌性,可以起到娱乐的效果,从而维护人际关系的和谐.

人际关系管理语用观下虚假礼貌的分析

人际交往中的言语礼貌和不礼貌一直是语用学领域的研究热点,其中大量研究主要关注真实(不)礼貌。随着对其研究的深入,研究者开始注意到另一种独立的语言现象——虚假礼貌。本文以Hellen Spencer-Oatey的人际关系管理理论为理论基础,对英文小说和中文电视剧中的虚假礼貌话语进行分析,试图探讨不同文化语境中虚假礼貌被实施的交际意图。这将对身份构建和人际关系的维护具有双重意义。

情感调解类电视节目主持人有意不礼貌话语的语用分析

有意不礼貌是交际者为实现特定目的而实施的交际策略。本研究依据人际关系管理理论,以情感调解类电视节目《爱情保卫战》为语料来源,考察了主持人有意不礼貌话语的语用意图、语用策略及语用效果。研究发现,就语用意图而言,主持人使用有意不礼貌话语主要是为了满足观众情感诉求、推动节目顺利进行、实现节目社会效益;就语用策略而言,质疑、指责、反讽的使用频率较高,主持人有时单独使用一种有意不礼貌语用策略,有时组合使用多种有意不礼貌语用策略;就语用效果而言,主持人使用有意不礼貌话语可震慑听话者、促使听话者反思、增强节目吸引力。主持人合理使用有意不礼貌话语尽管威胁嘉宾的面子,挑战其社交权,但有助于实现电视节目教育功能和娱乐功能的有机融合。

虚假礼貌的实现方式研究——以《生活大爆炸》为例

语言具有两大功能:一是信息传递;二是维护人际关系。在人际交往中,说话者为了维持人际关系的表面和谐,会采取虚假礼貌这一言语策略。该文以Spencer Oatey的人际关系管理理论为理论基础,对《生活大爆炸》中的虚假礼貌言语进行话语分析,探讨虚假礼貌的实现方式。

商务谈判中的威胁及回应策略——以电视剧《点金胜手》为例

商务谈判实质上是通过语言进行的经济活动。为了在发生利益冲突时占据上风,谈判双方需要通过使用恰当的策略来实现这一目的,而威胁便是商务谈判中至关重要的语用策略之一。以不礼貌理论为基础,结合电视剧《点金胜手》中的语料实例,运用Spencer-Oatey的人际关系管理理论和相邻对概念分析总结出商务谈判中发出威胁语的三种实现模式和威胁回应语的四种类型及特点,研究发现威胁语和部分威胁回应语实现时常伴随着对面子和权势的攻击,而威胁回应语则反映了不同的和谐取向,是商务谈判中重要的人际调节方法。

混合式教学教师元话语实证研究

基于人际关系管理理论,本研究对混合式教学中线上、线下教师元话语进行分析,试图找出两者的元话语分布特点及其差别,分析教师如何选择元话语及其子类,以及如何利用恰当的言语修辞策略与线上、线下学生形成良好的话语互动机制。通过选取线上、线下教师的课堂视频并将其转写成文本格式,分别建立线上教师话语语料库(OnTC)和线下教师话语语料库(OffTC),运用统计软件SPSS得出:混合式教学模式下,线上课程教师的话语主要基于传递信息的目的,而线下课堂教师的话语则主要是基于维系人际关系的目的,两类教师的元话语及其子类存在显著差异。

中国网民针对抑郁症患者轻生性独白的共情话语研究——以微博评论为例

共情话语是说话人站在听话人的角度,考虑到对方状况、情绪、需求等因素而发出的话语,是建立或维护良好人际关系的方式之一。该研究将微博平台中网民针对抑郁症患者带有轻生性特征的独白做出的共情回应作为语料,结合人际关系管理理论,探究其在共情策略中的应用。该研究为人际关系管理理论视角下的网络共情话语研究提供了参考,同时为如何使用共情话语与抑郁症患者进行交流提供了借鉴。

冲突性话语的管理策略分析

本文以Spencer-Oatey人际关系管理为理论框架,通过分析影剧作品中的冲突性话语,探讨了缓和或避免冲突的语用策略,旨在促进人际和谐和社会和谐。同时,该研究表明在人际关系管理理论制约下,交际主体对面子和交际权的优先考虑。