论在创新创业教育中培养创业人际协调能力

创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与模式。在高等学校中大力推进创新创业教育,对于促进高等教育科学发展,深化教育教学改革,提高人才培养质量具有重大的现实意义和长远的战略意义。相较普通教育,创新创业教育注重培养创新创业能力,讲究实践操作性,可分为知识性能力和社会性能力,创业人际协调能力是社会性能力里一个重要的能力,是创业必不可缺的一个能力,良好的创业人际协调能力有助于创业者事业的成功。

本科护生团队合作能力与人际沟通与协调能力、评判性思维能力的相关性研究

目的:研究本科护生一般情况对其团队合作能力的影响;分析本科护生人际沟通与协调能力、评判性思维能力与团队合作能力的相关关系。方法:采用团队凝聚力问卷等对191名本科护生进行调查,并进行统计学分析。结果:本科护生团队合作能力总分(23.15±5.533)。人际沟通与协调能力总分为(82.72±9.52);与团队合作能力成正相关关系(r=0.272,P﹤0.01)。评判性思维能力总分(266.39±35.168),与团队合作能力无相关关系。结论:人际沟通与协调能力是护理学专业本科生团队合作能力的预测变量。

处在“夹缝”中的年轻副镇长

年轻的章明从某农业大学研究生毕业后,主动要求下基层,被分配到城郊白云镇工作。他充分发挥自己的专业特长,大胆引进国外先进品种,手把手地教农民种菜,使白云镇很快成为城市高档宾馆定点蔬菜采购基地,章明也被称为农民致富的“财神爷”。由于政绩突出,群众公认,一年后章明被选为副镇长,分管农业工作,成为新一届镇党政领导班子中年纪最轻、学历最高的一员。然而,新班子不久就出现了一些问题。书记是县里派下来的,年轻有为,熟悉党务工作,缺点是家长制作风较突出;镇长是当地人,熟悉农村工作,但年龄较大,宗派主义较浓,组织纪律性不强。镇上要建农贸市场,虽然由章明分管,但书记事无巨细都要“一支笔”把关,章明因此工作积极性受到影响。有些小事他认为可以自己做主,结果却受到书记的严厉批评。镇长对书记不满,想拉章明联手对付书记,章明思量再三,还是以党性为重,把精力投入到实际工作中。这样导致书记、镇长对他均不信任,致使他的工作难以开展。农贸市场最终成了半拉子工程,基层干部群众对此很有意见。年底市委组织部对班子进行考评时,书记、镇长和部分群众的意见对章明都不利,使组织上对他产生了看法。对此,章明十分委屈,觉得镇里人际关系复杂,自己有力用不上,向组织请求调离,却被认为是怕基层艰苦。

谈领导者的情商修养

优秀的领导者除了要具有出众的智商、超群的智慧以外，还要有很强的耐受挫折能力、情绪自控能力和人际协调能力。显然，后者不属于智力范畴，而是归于情商。领导者若想取得成功，智商固然很重要，但情商的作用同样不可低估。任何成功都是智商与情商共同作用的产物。

游戏可帮助儿童领略简单的道德行动智慧

杨淑萍、和平在《教育理论与实践》2017年第31期上撰文指出，由于道德情境和道德内在动机系统的复杂性，有效的道德行动需要一定的道德行动策略和智慧来保障。而这种生活化的道德智慧源于生活实践的积累。游戏活动要顺利开展，至少要解决竞争与合作的关系，涉及个人与他人、小群体的关系。在这一过程中，儿童会尝试效仿大人的方法去协调同伴间的异质；中突，逐渐积累一些处理同伴关系的经验，面对不同的情况会采取不同的处理方式，其人际协调能力、换位思考能力、理解他人能力等都会不同程度地得到锻炼，初步形成一些基本的道德行动策略。

公务员考试应试攻略

行政职业能力测试 行政职业能力倾向测验是公务员录用考试的一个重要组成部分，一般说来在国家公务员公共科目考试成绩中，该测验成绩应占40％左右的比例。行政职业能力测验所要考核的是与行政管理工作密切相关的潜在的基本能力，根据国外公务员录用考试一百多年的经验和人事部有关专家进行的多年研究，我国确定了在职业能力倾向方面，机关行政工作要求有数字推理与数学运算、判断推理、言语理解与表达等最基础的素质能力。只有当这些基本能力达到一定程度并得到一定知识经验的支持后，才能形成综合判断、组织与人际协调能力以及资料分析能力等较高层次的职业能力。

企业高管测评模式分析

企业高层管理人员应具备较高的管理能力,对其进行测评可采取结构化与非结构化相结合、非结构化为主的面试模式,实践表明,该模式具有较高的置信度和有度。

欲为名师 先做“明师”

教师是人类灵魂的工程师，是传统文化与现代科学技术的播种人，是培育、塑造未来新一代的人梯。做一个合格的教师要具备多方面的能力，除了要有一定的专业知识、专业技能之外，还必须具有良好的素养、魅力、个性、高超的人际协调能力等。但我认为最为重要的是要会“三读”：读懂学生，读懂教材，读清自己。只有贴近学生，走进学生心灵，读懂学生，教师才会读懂教育的真谛；读懂教材，明确教学目标，才能实现教学高效、精彩，让课堂充满生命的活力；教师还要读清自己，注重教学策略，用心去感受生命的成长乐趣。