“人际沟通与协调”课程教学改革与实践——以眉山职业技术学院中文专业为例

2019年教育部下发的关于职业教育人才培养方案制定的指导文件里“加快培养复合型技术技能人才”指明,职业人才的培养需要结合当前行业实际,为推动地区发展培养复合型技术技能人才。为顺应时代发展,提高人才培养质量,本文针对高职中文专业“人际沟通与协调”课程存在的问题,围绕如何做好课堂教学、怎样培养与企业接轨的专业人才的目标,对课程的教学内容、教学方式、思政融合、考核方式等进行了改革探索,并结合教学实践尝试为地区发展培养高素质复合型人才作出积极贡献。

本科护生团队合作能力与人际沟通与协调能力、评判性思维能力的相关性研究

目的:研究本科护生一般情况对其团队合作能力的影响;分析本科护生人际沟通与协调能力、评判性思维能力与团队合作能力的相关关系。方法:采用团队凝聚力问卷等对191名本科护生进行调查,并进行统计学分析。结果:本科护生团队合作能力总分(23.15±5.533)。人际沟通与协调能力总分为(82.72±9.52);与团队合作能力成正相关关系(r=0.272,P﹤0.01)。评判性思维能力总分(266.39±35.168),与团队合作能力无相关关系。结论:人际沟通与协调能力是护理学专业本科生团队合作能力的预测变量。