高校德育人际环境系统的要素与构成

大学的德育工作中,教育者、受教育者和德育环境构成了这一系统的三大要素。大学德育人际环境系统作为德育环境系统的子系统,也是由一些要素组成。一是大学德育人际环境的形式要素;二是大学德育人际环境的实质要素。它们在该系统中扮演不同的角色,发挥着各自的作用。

大学德育人际环境系统的建构

建构大学德育人际环境系统,就是要树立教育就是服务的观念,优化师生关系:贯彻宽容平等原则,促进学生之间的融合;利用外部人际环境的影响,建构与大学德育目标指向一致的外部人际环境。构建大学德育人际环境系统需要遵循生活适应性原则、整体性原则、创造性原则、交互主体性原则、拓展性原则。

高职大学生心理健康教育体系运行与评估

以高职学生为中心而形成的空间环境系统和人际环境系统,是高职院校大学生心理健康教育体系构建与运行的基础和平台。两大系统内部多要素的有机整合,能够形成整体大于局部之和的合力,达到有效维护高职学生心理健康的目的。