新时代大学生辅导员人际素养的基本内涵与提升路径

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生日常活动的组织者、实施者和指导者,大学生辅导员处理各种人际关系时,主要依靠其人际交往能力。研究主要运用文献研究法,首先,针对大学生辅导员人际素养的重要性展开分析。其次,着重探析大学生辅导员人际素养提升过程中主要的影响因素。最后,针对性地提出大学生辅导员提升人际素养的措施。研究发现辅导员对人际关系的处理,不但是其日常工作的需要,也可以较好地提升自身素养,提高工作能力,还是适应工作环境,更好地满足自我发展的需要。

工商管理应用人才人际交往素养的调查研究

在调研的基础上,发现当今工商管理应用人才的人际交往素养不容乐观,人际交往还存在许多问题。通过分析工商管理应用人才人际交往素养中存在的问题及其影响因素,提出了工商管理应用人才人际交往素养的强化对策。

校园生活中工商管理大学生人际技能素养探讨

工商管理大学生校园生活呈现出学习要求多元化、课余生活多彩化、生活环境独立化等特色,校园生活对工商管理大学生人际技能素养的培养提供了宽广的社交平台、丰富的校园活动、充足的课余时间,也产生了多样化的价值观、功利性的不正当交往、寝室交往危机、过度依赖网络等不利影响。根据工商管理大学生校园生活的特色,针对不利影响,论文提出了校园生活中工商管理大学生人际技能素养的提升对策,包括充分利用学习条件和社交平台、积极参加校园活动、合理规划课余时间、树立正确的交往观念、营造良好的寝室氛围和培养健康的上网习惯。

新媒体时代编辑素养的质性研究

在新媒体时代,编辑素养有其“变和不变”,为探究新媒体时代的编辑应具备何种素养来胜任编辑这一职位,本文结合文献综述法、问卷访谈法和质性研究方法进行编码研究。结果显示新媒体时代的编辑素养保持了专业素养、职业伦理素养和人际素养的普遍性,但在契合时政方针意识、统筹规划、审美素养、坚守底线、自我提升精神、版权意识、认知能力和新媒体运营战略等微观素养上存在一定的不足。新媒体时代的编辑要以新的编辑观念重新定位角色,不断加强学习来提升编辑能力和专业水平、提高新媒体编辑能力及运营能力,做到出版工作的人性化、专业化、精品化。

实施核心素养教师应有的能力及素养(Ⅱ)——做学生的心灵与精神导师

培养学生的核心素养对教师自身的素养提出了较高的要求。为了更好地落实核心素养培养要求，教师需要根据《中国学生发展核心素养》中的具体要求完善自身的能力与素养。教师为完成自身肩负的育人使命和学生的精神导师角色，应完善自身人文素养且有进行“美”的教育的能力；拥有良好的处理人际的能力与素养以及完善的人格；良好的心理素养及自我认知；充满对教育和生命的反思与体悟；具备对学生进行正确价值观引领的能力和多维责任培养的素养，从而有的放矢地充实自己，使自身具有承担核心素养时代育人责任所需的相关能力与素养。

医文互通现象与医学生的人文素质教育

文人通医、医人通文是我国文学史上和医学史上的一种特殊现象 ,原因复杂 ,但有一点可以证明 :医学和文学之间历来就有联系。医学和文学的直接对象都是人 ,医学解剖的是人的躯体 ,文字描写的是人的心灵 ,两者有异曲同工之妙。凡是医学功底扎实的 ,往往文学功底也深厚。今天的医学生面临着诸多挑战 ,当务之急应加强下列几方面素养的培养 :语言文字素养、人际沟通素养、文学艺术素。