青年学生自信问卷的编制

自信是指对自己的信任,对自己身体、心理和社会性的信任,表现为有信心,不怀疑。为了编制青年学生自信问卷,首先采用开放式问卷对130名大学生和高中学生进行了调查,内容分析表明青年学生自信包含五类行为,在此基础上编制了青年学生自信预试问卷。391份有效问卷的探索性因素分析表明,青年学生自信问卷测查的是个五因素结构,包括才智自信、人际自信、品质自信、应对自信和成就自信。为了进一步检验青年学生自信问卷的构想效度,并考察其效标效度,1084名青年学生完成了该问卷和五项效标的测查。验证性因素分析支持青年学生自信问卷的结构,结合信度分析和多元回归分析的结果,表明青年学生自信问卷具有较好的信度与效度。

医学院校非医学专业学生自信现状调查

目的调查医学院校非医学专业学生自信情况,增加医学院校对非医学专业学生自信心研究的实证材料,为医学院校培养非医学专业学生自信心方面提供参考意见。方法采用青年学生自信问卷,对医学院校非医学专业的265名学生进行调查研究。结果医学院校非医学专业学生的自信在性别(t=0.042,P>0.05)上没有显著差异;在不同生源地上,才智自信(t=-3.242,P<0.01)和人际自信(t=-2.117,P<0.05)差异显著;不同年级之间(F=4.556,P<0.01)有显著性差异,大一年级自信程度最高,大二年级最低;不同专业(F=6.832,P<0.001)上存在显著性差异,信息管理专业自信程度最高,生物技术专业最低。结论医学院校非医学专业学生的自信在不同生源地、不同年级、不同专业差异显著。

中学生自信发展特点研究

目的了解中学生自信发展特点,为中学生适应能力及综合素质的提高与培养提供依据。方法选取516名中学生为调查对象,采用青年学生自信问卷进行调查,并对调查结果进行统计分析。结果在成就自信、应对自信和人际自信上男生得分高于女生(P<0.05或P<0.01);在成就自信、才智自信、应对自信、品质自信、人际自信各维度上不同年级学生差异有统计学意义(P<0.01),城乡学生之间比较差异有统计学意义(P<0.01),城市学生高于农村学生;在成就自信、才智自信和人际自信上独生子女得分高于非独生子女,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论中学生在自信方面存在性别、年级、城乡差别和是否独生子女的差异。应根据学生的不同情况开展有针对性的教育。