贫困大学生人际适应不良的心理咨询1例

本案例介绍心理咨询师使用求助者中心疗法和合理情绪疗法对1例贫困大学生人际适应不良问题进行心理咨询的过程。通过5次心理咨询,咨询师帮助求助者改变不合理认知,重新认识自我,缓解和消除了不良情绪和体验,求助者的症状得到明显改善,咨询效果良好。本案例对高校贫困大学生的心理健康教育关怀和心理咨询辅导具有借鉴和指导意义。

人际适应不良诊断与干预——焦点解决短期咨询

本报告针对一例大学生人际交往适应不良案例,首先用系统脱敏疗法缓解来访者对人际交往的焦虑、恐惧情绪,并帮助其尝试接受现状。接着采用焦点解决短期咨询,改变来访者对自身状况的负性看法,寻找其正向资源,并找到改变的突破口。通过六次咨询,来访者对人际交往的焦虑情绪有改善,对人际交往开始有信心并敢于尝试,自我评价比咨询前积极,达到了干预的目的。

贫困大学生人际适应不良的心理咨询案例报告

本文通过对一位贫困大学生人际适应不良问题进行诊断和分析,采用认知疗法、合理情绪疗法等帮助其重新认识自我,树立人际交往的自信心,建立良好的人际沟通模式。经过四周咨询和心理辅导,来访者认知观念与行为方式有了明显改变,显示咨询效果良好。

一例大学新生人际关系适应不良咨询案例报告

本文是对一名大学新生人际适应不良问题进行咨询的心理辅导案例报告。主要采用了合理情绪治疗等方法,并请来访者的家长与教师协助对来访者进行干预。通过咨询,使来访者用理性思维方式代替非理性思维方式,树立合理的信念,使其改变认知倾向,建立自信,逐渐适应大学新的人际关系,基本上达到了比较好的咨询效果。

一例大学生人际关系适应不良引发焦虑情绪的咨询报告

本报告为一例大学生因宿舍人际关系适应不良引发以焦虑情绪为主的心理问题的咨询报告。来访者代某,女,18岁,大一学生,因过分注重学习而忽视与同宿舍同学的人际沟通,进而怀疑宿舍同学都对其不友好,由此引发焦虑情绪。针对代某的情况咨询师选用合理情绪疗法对其进行治疗。经过5次咨询,使其焦虑情绪得到明显缓解,达到了预期的咨询目标。

一例大学生人际关系适应不良引发焦虑情绪的诊断报告

本报告为一例针对大学生因宿舍人际关系适应不良引发以焦虑情绪为主的心理问题的诊断报告。来访者代某,女,18岁,大一学生,因过分注重学习而忽视与同宿舍同学的人际沟通,进而怀疑宿舍同学都对其不友好,由此引发焦虑情绪。来咨询前,因与宿舍同学发生争执,使焦虑情绪加重,并引发睡眠问题。根据咨询师了解到的基本情况以及心理测验的结果,将其诊断为一般心理问题。

一个生涯规划渗透于人际关系辅导的案例

学生的人际关系对自身的职业生涯规划有着重要的影响,它是职业发展的重要资源,需要在日常生活中不断去实践和培养。而职业生涯规划中学生对自我的认识与接纳,对人际关系的改善具有重要的作用,有利于生涯目标的实现。第一次住校的高一年级学生小朱,跟室友交往出现问题,开始出现人际交往的适应不良,引发焦虑情绪、学习效率低下等症状,她对未来感到迷茫,感觉理想和现实差距太大。根据其所处的年龄阶段特点以及个性特征,主要采用来访者中心疗法、ABC理性情绪疗法,在真诚、温暖、接纳的辅导氛围中,帮助她宣泄不良情绪,调整认知,更积极正向地认知并接纳自己。采用生涯规划彩虹图,引导其认识自身具有的角色,以及角色之间的相互影响。通过横向纵向交织成的具体生涯发展结构,促进其自我了解,消除迷茫,积极投入学习。