“人非草木”总关情——陈慧明长篇纪实文学《人非草木》读后(一)

陈慧明是河套地区的一位本土作家,是内蒙古自治区"五个一"工程与"索龙嘎"奖的获得者,也是巴彦淖尔地区文学界的一面旗帜,在自治区也有较大的影响。《人非草木》是陈慧明的代表作,是一部自传体长篇纪实文学作品,记叙了作者60年所经历的沧桑岁月与多舛的命运,以及对文学执著追求与挚爱之情,凸显了作者人性的善良与人间的大爱真情。

英语教学也要“动之以情”

融洽的师生关系、融洽的课堂气氛,是提高英语教学质量的最基本的要求,为了达到这一基本要求,我认为应做以下几方面的工作:一、热爱学生,以情感人。二、了解学生,排除学生心理障碍。三、发挥课堂作用,激发学生学习英语的积极性。

让生命成为庆祝

没有一个冬天不可逾越,没有一个春天不会来临。耳边似真似幻响起这个经典名句时,正值凛冬将至,放眼望去,满目荒寂,一片萧索。按说,春夏秋冬,四季轮回,本属常态,大可不必感叹岁月寒凉。然而人非草木,当经济预期、社会现象、时代际遇、人生插曲等诸多元素相交互,要求敏感者对境无感,心如止水,似也不大可能。只不过外境相同,若主体诠释模式不同,其所见必也不同。悲观的人对不堪外境习惯性愁眉不展,依例吐槽形势不争,迁怒机遇无序,唾骂屋漏天阴;而乐观的人却元气满满,预案多多,冷暖自担,百伤自愈,愿用明媚的心,以坚定行动去迎接春暖花开。

得之不忘形,失之不丧志

人非草木,孰能无情。我乃一凡夫,七情六欲皆具。成功了,进步了,自然心生喜悦。但此时我不断告诫自己:不可“得意”忘形。失败了,没进步,难免有些沮丧。但此时我一次又一次地鞭策自己:不可“失意”丧志。前些年,我写了一本散文《座右无铭》。书稿送到出版社,责任编辑觉得很奇怪,打电话问我:“大家经常说的,是自己的座右铭是什么;你怎么说座右无铭呢?你没有座右铭吗?”我答道:“我的确没有座右铭,不过做人是有些遵循的。”

诗人之志与诗人之心

读诗歌要注意分辨诗人之志与诗人之心。,什么是诗人之志呢?所谓“诗言志,歌咏言”,就是诗人在诗歌中表达的意思。而什么是诗人之心呢?就是诗人内心深处的心理变化。“人非草木,孰能无情”,这些情通过诗人的遣词造句显现出来,需要我们仔细去诗中寻找。

中国味儿的花朵

家门口的植物课系列五月情感我们经常说:“人非草木,熟能无情。”你看,草木被列入无情无义的那一类生物了!但奇怪的是,我们又习惯用花草来抒发情感--用玫瑰表达爱意,用菊花寄托哀思,用荷花称赞出淤泥而不染的高洁品质……在这个温暖的五月,怎么少得了花的身影?

慎情者不惑

正所谓“人非草木,孰能无情”。人,皆食人间烟火,既有三亲六故,又有七情六欲。董仲舒曰:“情者,人之欲也。”人的感情,蕴含着欲望,“情非制度不节”。如何讲亲情?怎样重友情?什么才是纯洁的爱情?用情的尺度如何拿捏?不认真思考,不严肃对待,很容易惑从心起,难免会出问题,甚至会出大问题。