中国共产党人学习观视野中的马克思主义命运论——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一重大理论的实际问题,中国共产党人的学习观也不例外,它内含着对"为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义"的探索和回答,形成了丰富的关于马克思主义命运的理论。马克思主义的命运问题,实际上是指马克思主义发展道路上的前进性和曲折性问题。回顾马克思主义发展史,每当时代和实践发生剧烈而又深刻变动时,所谓马克思主义的命运问题就会在世界工人运动中引起人们的评说和争论,其中影响较大的主要有两次:19世纪末20世纪初发生了第一次争论,20世纪80年代末90年代初发生了第二次争论。马克思主义命运问题的实质是一个意识形态斗争问题,是马克思主义与各种非马克思主义之间的理论斗争问题,因而又是马克思主义理论与无产阶级实践的关系问题。说到底,关注马克思主义的历史命运,实质上是为了坚持和发展马克思主义。

江泽民学习观视野中的马克思主义观——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

中国共产党的全部理论和全部实践归结起来就是创造性地探索和回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"这一重大理论和实际问题。江泽民的学习观也不例外,它内含着对"为什么学习马克思主义,怎样学习马克思主义"的探索和回答,形成了丰富的马克思主义观。其主要内容可概括为下述"四论"":指导思想论"强调"马克思主义是我们立党立国的根本指导思想";"结合实际论"强调"坚持马克思主义基本原理与中国具体实际相结合";"与时俱进论"强调"马克思主义具有与时俱进的理论品质";"问题中心论"强调坚持"以实际问题为中心"研究马克思主义。

坚持科学的学习观之必要和可能——基于“什么是马克思主义,怎样对待马克思主义”的思考

为什么要学习马克思主义,从根本上取决于马克思主义的客观性,在主观上取决于中国共产党人对马克思主义客观性的认识和把握程度,体现的是"客体决定论"与"主体选择论"的统一。怎样学习马克思主义,既取决于中国共产党人对于马克思主义的坚持和发展,也取决于中国共产党人对于马克思主义理论的研究和应用,体现的是"坚持和发展统一论"与"学习和运用结合论"的统一。科学的马克思主义学习观是指导中国共产党人建设马克思主义学习型政党的科学指南。

什么是马克思主义的基本立场、观点和方法

掌握和运用马克思主义(这里的马克思主义是泛指,包括马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民的思想)的基本立场、观点和方法,自毛泽东在延安提出以来,一直被中国共产党所认同、所强调。但是,什么是马克思主义的基本立场、观点和方法,至今没有明确的回答。本文试图根据马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平、江泽民的论述,梳理出马克思主义的基本立场、观点和方法的具体内涵。

中国共产党人学习观的民族意识——基于“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的思考

"为什么学习马克思主义、怎样学习马克思主义",是中国共产党人学习观的根本问题。立足中国文化土壤,弘扬中华民族优秀传统文化,是中国共产党人对待马克思主义理论学习的基本态度,也是回答"什么是马克思主义,怎样对待马克思主义"所持的基本态度。中国共产党人的学习观具有强烈的民族意识。从产生看,中国共产党人学习观的民族意识不仅源于马克思主义的民族性,还源于马克思主义与中国传统文化的相通性。从内容看,中国共产党人学习观的民族意识包含了中华民族的优秀思想和当代中国共产党人的实践经验。从形式看,中国共产党人学习观的民族意识反映了当代中国共产党人运用中国的民族文化概念和语言阐述马克思主义基本理论和核心思想的理论表达形式。从实质看,中国共产党人学习观的民族意识体现了中国共产党人把马克思主义的理论宗旨和中华民族的文化精神有机结合起来的最高思想境界。

毛泽东的马克思主义观——毛泽东对“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的探索和回答

毛泽东对什么是马克思主义、怎样对待马克思主义进行了艰辛探索。关于什么是马克思主义,他认为马克思主义由三大部分组成,它离不开自然科学,它是共产主义的思想体系,它揭示了人类社会的发展规律,它在十月革以后得到广泛传播。关于怎样对待马克思主义,他认为要把马克思主义当作工具看待,坚持马克思主义对中国革命和建设事业的指导,正确处理毛泽东思想与马克思主义的关系,学习马克思主义经典著作,坚持马克思主义与中国实际相结合,认为马克思主义需要发展,需要斗争,需要大众化。毛泽东的探索对推进马克思主义中国化和开辟中国特色社会主义道路具有重要作用。

关于“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的审视——基于中国人民大学24名马克思主义一级学科博士生的讨论

"什么是马克思主义、怎样对待马克思主义"是一个随着实践的发展而不断丰富、深化并具有根本性、全局性的话题。对于这个话题,不同的人有不同的解读。为了进一步了解、掌握这个问题,本文在大家讨论的基础上,进一步探讨了"什么是马克思主义"、"怎样对待马克思主义",并就当下中国的现实给出一些启示。

什么是马克思主义 怎样对待马克思主义

胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出,30年来,我们党的全部理论和全部实践,归结起来就是创造性地探索和回答了什么是马克思主义、怎样对待马克思主义,什么是社会主义、怎样建设社会主义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题。

论“什么是马克思主义”的追问

"什么是马克思主义"的追问,是贯穿马克思主义发展整个进程的特定现象。"什么是马克思主义"的追问,首先在于探求判断马克思主义与非马克思主义的标准,解决如何对待马克思主义的问题。"什么是马克思主义"的追问,其实质不是要回到马克思主义理论的原点,而是要解决马克思主义的"当代性"课题,即解决如何发展马克思主义的问题。"什么是马克思主义"的追问,是马克思主义发展史上的规律性现象,与这一追问及其科学回答相伴随的是马克思主义的创新和发展。

中国共产党认识马克思主义的基本经验——毛泽东邓小平江泽民胡锦涛探索和回答“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”的经验

90多年来,中国共产党在探索和回答什么是马克思主义、怎样对待马克思主义过程中,积累了认识马克思主义的丰富经验,主要包括:要把马克思主义当作科学体系看待,把马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系看成一脉继承的理论,坚持马克思主义的指导地位,努力学习马克思主义,不断发展马克思主义,推进马克思主义中国化、时代化、大众化,坚持党的实事求是的思想路线。

具有重大价值的探索和回答——邓小平论“什么是马克思主义、怎样对待马克思主义”

邓小平是一位真正的马克思主义者,他一生都勤奋地学习和坚定地信仰马克思主义,对马克思主义有独到的理解和看法。他认为:马克思主义的精髓是实事求是,马克思主义的灵魂是具体问题具体分析,马克思主义的基本原则是理论与实际相结合,马克思主义最注重发展生产力,马克思主义是一种理论,也是一种方法。我们一定要坚持马克思主义,同时,也一定要发展马克思主义。正是基于这样的认识和理解,邓小平才能科学地破解"什么是社会主义、怎样建设社会主义"难题,并进而初步创立中国特色社会主义理论,开辟中国特色社会主义道路。

马克思主义整体性问题研究澄明

整体性问题是个学术问题也是现实问题,与价值旨趣和意识形态紧密相连。当前马克思主义整体性问题备受国内外学者关注,其实质就是如何从整体来理解和对待马克思主义。基于历史唯物主义视角,追根溯源,解读马克思主义整体性问题的起源以及如何理解马克思主义整体性内涵,进而凸显其理论和现实意蕴,有力回击"马恩对立论"、深化马克思主义一级学科建设和推进马克思主义哲学史研究,实践中有利于推进马克思主义中国化和共产主义信仰的传播。

什么是马克思主义(三)

三、马克思主义是严整的科学体系马克思主义是严整的科学体系,同时也是发展的理论。不仅要懂得什么是马克思主义,而且还要正确地理解和把握马克思主义。(一)马克思主义的三个组成部分是有机统一的整体马克思主义不是马克思和恩格斯全部言论的简单的总和,而是他们的观点和学说的体系。

什么是马克思主义(一)

1983年3月,为悼念马克思逝世100周年,中央举办了有上千人参加的纪念大会,在这个隆重的大会上,我作了题为《马克思在历史观上的伟大变革》的发言。我发言的开头一段话是:'一种思想体系对历史影响的深度和广度,同它所蕴涵的真理性成正比。随着岁月的流逝,不少风云一时的理论学说失去了昔日的光辉,可是,马克思主义却与时俱进,日益显示出它的真理的威力。在马克思长眠于海格特公墓以来的一百年中,马克思主义越出欧美。

什么是马克思主义(一)

马克思主义是我国的主流意识形态,是社会主义事业最根本的指导思想。再过几天就是五四运动100周年,这是一个非常值得纪念的日子。我们知道,正是在1919年五四运动的影响下,马克思主义开始传入中国。1920年《共产党宣言》中译本出版。在马克思主义指导下,1921年建立了中国共产党。

什么是马克思主义(四)

四、学习和研究马克思主义基本原理应把握的几个原则马克思主义是科学真理,是博大精深的理论体系,需要进行认真地学习和研究,但研究马克思主义也必须遵循马克思主义的立场、观点和方法,也就是遵循唯物辩证的方法,否则也不能正确地把握和理解它的基本原理。对于学习和研究马克思主义基本原理,我想首先要强调以下几点:(一)要遵循坚持与发展统一的原则。马克思主义是一个严整的科学体系,同时又是“发展的理论”。发展是内在于马克思主义本身之中的。

什么是马克思主义(三)

三、马克思主义理论价值和当代意义马克思主义自产生以后,所以能够不断发展壮大,能够对人类社会发展产生如此深刻的影响,根本原因在于,它是科学真理,它揭示了复杂纷纭的社会现象的本质和人类历史发展的规律,从而对社会未来的发展做出科学的预测。这正是马克思主义的理论价值之所在。

什么是马克思主义(二)

二、正确理解和把握马克思主义的基本原理马克思主义基本原理是马克思主义的核心内容,是马克思主义的体现。马克思主义就是由一系列基本原理构成的科学体系。关于马克思主义基本原理,经典作家们在不同时期有过不同表述,比如,马克思、恩格斯曾用一般原理、基本思想来表述他们的理论;列宁曾用基本原理、基本原则表述马克思主义的学说;

关于马克思主义整体性研究的历史背景与价值意蕴——评《马克思主义基本原理学科建设与整体性研究》等著作

党的十九届四中全会提出:"要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。"①这其中的一个重要问题是如何全面认识和理解马克思主义。从整体性视角来理解马克思主义是学术界比较认可的一个重要视角,也是马克思自身的本意。正如马克思所说:"不论我的著作有什么缺点,它们却有一个长处,即它们是一个艺术的整体。"②程恩富教授等从整体性出发,对什么是马克思主义以及怎样坚持和发展马克思主义有自己独特的见解。

马克思主义整体性研究新思维——读程恩富教授著作有感

党的十九届四中全会提出:"要坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。"这其中一个重要问题是如何全面认识和理解马克思主义。从整体性视角来理解马克思主义是学术界比较认可的一个重要视角,也是马克思自身的本意。程恩富教授从整体性出发,对什么是马克思主义以及怎样坚持和发展马克思主义有着自己独特的见解。