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题名新教育公平引论——基于我国教育公平模式变迁的思考
被引量:71
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作者
程天君
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机构
南京师范大学教育社会学研究中心
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出处
《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
2017年第2期1-11,共11页
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基金
江苏高校哲学社会科学优秀创新团队"新教育公平的理论建构与实践探索"项目(2015ZSTD007)的部分成果
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文摘
教育公平观的变化,实质是"什么要平等"这一评估域的转换。60余年来,我国教育公平的评估域从强调政治、经济等"社会"的片面需求逐渐转向侧重"人"的全面发展。当前,"效率优先,兼顾公平"的政策话语虽已让位于"更加注重社会公平,大力促进教育公平",但"效率优先"的路径依赖与实践惯性依然强劲。"新教育公平"观旨在实现以"人"为核心评估域的视角转换,主张从注重效率优先到强调公平正义,从注重教育公平的外延到关注教育公平的内涵。而依靠发展、通过改革和增加创新,则是实现新教育公平的可行路径。
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关键词
教育公平观
评估域
什么要平等
新教育公平
人的发展
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Keywords
outlook on educational equity, evaluation domain, what is needed to be equal, new educational equity, the development of human-being
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分类号
G521
[文化科学—教育技术学]
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