护理仁爱行为的逻辑起点——基于“场”视域下的传统仁爱信念培育方案设计

在“大健康、大卫生、大医学”背景下，医学与人文再度引发关注，当下护理人文如何发展，护理仁爱行为如何养成成为题中应有之义。护理仁爱行为作为护理工作中不可或缺的部分，需要精神植入、深化理解、不断训练及务实实践。因此，如何针对护理这一特殊职业的仁爱信念培育方案进行设计，有必要结合心理学“场”论探究护理仁爱实践过程中“仁爱信念”养成关系，挖掘“仁”与“场”形而不同而意义相似的培育理念，从而探寻护理仁爱行为的逻辑起点。

加强师德师风建设 做学生的“四有”好教师

针对当前部分教师职业道德标准和价值观念发生扭曲的现象,为了加强师德师风建设,通过学习习近平总书记的系列讲话和《高等学校教师职业道德规范》的精神,围绕有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的"四有"好教师的根本要求,畅谈了学习的感想和体会,提出了今后工作的想法和打算。