儒家仁爱思想的道德资源及其现代转化

立足时代需要,从个人、家庭、社会和生态四个维度对儒家仁爱思想的道德资源进行系统性梳理,推动其实现现代转化和创新发展,是弘扬中华民族传统美德、厚植新时代公民道德建设文化底蕴、纾解当下中国社会道德困境的应然之举。推动儒家仁爱思想在新时代公民道德建设中的传承及应用,应循着儒家“德行教育”的思路,在道德认识与道德实践的良性互动中实现全体公民道德境界的提升。

从新时代新主流电影看儒家仁爱思想的继承与发展

儒家思想历史源远流长,内涵博大精深,在当代社会依然保持着蓬勃生机,作为其核心的仁爱思想是其发展至今的活力源泉,更是对一代又一代中国人民价值观的形成和发展起到了导向作用。在当代社会,儒家思想通过各种媒介传播得到进一步的继承和发展,其中,以新时代新主流电影的表现最为显著。新时代新主流电影中不仅体现了儒家思想的智慧,而且表达了当代中国人民的价值取向和价值追求。当代儒学对传统儒家思想中适应当下社会发展规律的内容加以继承,并将其与当下社会发展相结合,为构建和谐社会贡献力量。

论儒家仁爱思想的生态伦理意蕴及其当代意义

仁爱思想是儒家伦理文化的核心内容之一。仁爱不仅具有仁民爱物、生生大德、万物一体的深刻生态伦理内涵,也具有从人际道德向生态道德扩展的推理方式、爱有等差的道德递推原则以及人类价值与自然价值统一的生态伦理建构逻辑,对当代社会正确处理人与自然的关系具有重要的借鉴意义和启示作用。

从儒家仁爱思想反思当前儿童早期善良教育

中华民族历来是崇德尚善的,善良教育在我国源远流长、由来已久,儒家仁爱思想集中反映了善良教育的真谛。然而,在当前社会善良教育却遭到忽视,导致了种种儿童善良品质缺失的现象。文章在分析善良教育被忽视的原因及善良品质有着重要价值的基础上,从家庭、幼儿园、社区的角度提出了儿童早期善良教育的实施策略。

从“仁民爱物”到“民胞物与”——儒家仁爱思想的生态伦理意蕴

从"仁者爱人"到"民胞物与",从"生生之德"到"天人合一",儒家哲学始终蕴含着一种可持续发展的生态伦理思想逻辑。这种思想以仁爱为核心,以"民胞物与"为基础,以"生生之德"为导向,以"天人合一"为目标,将仁爱之心自内而外层层推扩,最终升华为万物之爱。为确保自身在物质和精神两个层面获得永续发展的可能性,人类必须与自然休戚与共。这样既构建起人与自然和谐发展的互动关系,利于实现人与自然的真正统一,也对重新反思和处理人与自然的关系具有积极的借鉴意义。

论《双城记》中的仁爱思想

狄更斯的《双城记》以法国大革命为背景,淋漓尽致地揭露了当时腐朽社会的阶级矛盾及社会昏暗。作品中表现出"勿以暴抗暴"、仁爱救世的人道主义思想。《双城记》结构缜密,语言严谨、精确,具体展示狄更斯的人道主义精神。在英国文学史上占有极其重要的地位。

儒家仁爱思想给高职院校学生管理的启示

儒家文化以人为本，重视人们良好的德行、正直和完整的人格，是关于社会生活的一系列言行规范。我们把儒家理论中过犹不及的中庸思想、推己爱人的人性思想、有道治人的择贤思想、三省吾身的反省思想引用到高职学生管理．希望给高职学生管理带来些新的思考。

仁者爱人——儒家仁爱思想及其普世价值

儒家仁爱思想可分成仁爱之心、自爱、爱亲人、泛爱众、仁者与天地万物一体五个层次,以爱有差等原则由内向外、由近及远层层扩展。仁爱是一种人道思想,仁是人之为人的本质特征。比较儒家仁爱与道家的慈爱、墨家的兼爱、佛教的慈悲、基督教的博爱、伊斯兰教的行善惩恶,可以看出世界不同文化都强调"爱",但对"爱"却有不同的阐释,形成了各自的特色。儒家仁爱思想可以成为普世价值观,在当今世界越来越显现出它的独特智慧。

孔子仁爱思想对大学生道德教育的现代价值

孔子仁爱思想作为儒家传统文化的核心,深刻影响着中华民族的价值观。它有超时代性特点,可以为现代社会服务。市场经济与全球化的冲击对大学生的道德提出了新的要求,当代大学生是未来社会主义的建设者和主力军,他们的道德素质越来越被更多的关注。孔子仁爱思想对大学生道德教育具有很强的现代价值,它为大学生主体道德认知奠定传统理论基石,有助于培养大学生的道德自主和社会承担意识。它为大学生道德情感孕育提供了思想源泉,有助于培养大学生感恩情怀和生命责任情怀。它是大学生道德行为的协调机制,有助于培养大学生道德人格和道德生活方式。

从儒家仁爱思想中寻找企业道德建设的“良方”

传统儒家仁爱思想是管理智慧的体现,本质上是采取"爱"或"善"的管理,是主体内心对立德为善的认可。企业作为独立的经济主体,也应从社会义务与责任的视角出发,开展道德的自我调控,自主探索适宜企业道德责任的行为,营造风清气正的良好环境。

论市场经济条件下仁爱思想与现代企业的柔性管理

文章从归纳中国传统伦理的仁爱思想的具体表现入手 ,简要论述了发达国家企业管理理论的四个不同的阶段 ,并着重探讨了市场经济条件下仁爱思想在现代企业柔性管理中的运用。

论凤凰形象与杜甫的仁爱思想

凤凰是我国上古某些民族的图腾,是太阳崇拜的象征。从上古的向往光明,到先秦时期的象征高洁、两汉时期的秉德兆瑞、魏晋时期的俊才罹难,凤凰形象的文化内涵是一个不断丰富的过程。杜甫笔下的凤凰在此基础上把凤凰之德与儒家的仁爱思想和济世精神联系起来。杜甫诗中的凤凰是仁爱的化身,是诗人奉献精神和仁爱情怀的体现。

论美国个人主义与中国仁爱思想

中美两国的交流合作日益频繁,为了消除跨文化交际的障碍,深入探讨两国文化的核心价值观是十分必要的。通过探析美国的个人主义与中国传统仁爱思想在一些方面的异同,这有助于增强对此两种文化内涵的感悟力,也有助于两国双方在各个领域的交流与合作,使两种文化价值观的精华部分得到进一步发扬。

儒家仁爱思想对学校德育的若干启示

从儒家仁爱思想出发,以学校思想品德课的改革为例,与《香港学校公民教育指引》作比较,反思学校德育。提出学校德育要既坚持社会主义性质,又充分利用传统文化的积极因素培养社会主义接班人;既坚守做人的基本原则,又兼顾心理健康教育、法律教育等,从而彰显"育人为本,德育为先"的时代主题。

危难救助的仁爱思想基础

作为中华民族传统美德的仁爱思想,内涵十分丰富,我们所倡导的危难救助、助人为乐、见义勇为等无疑都贯穿着仁爱的理念,都是仁爱思想的应有之义。本文通过梳理中华传统的仁爱思想及其在现代的沿袭和发展,揭示仁爱思想,为法律强调危难救助提供伦理基础。

从广告角度看西方个人主义与中国仁爱思想的差异

广告作为一种大众化的传媒文化形式,充分体现了它所依附的文化背景。西方个人主义和中国仁爱思想,作为两种核心价值观,在诠释商品时就会有截然不同的效果。通过对中西方广告进行分析,进一步了解中西方文化价值观的差异,把握中西方文化差异的实质和内涵,促进跨文化交流与合作。

儒家仁爱思想与高校学生管理

儒家仁爱思想博大精深,包含着丰富、精妙的管理智慧,其中的"仁者爱人",重视人本因素,"正己德治",重视管理者因素,"中庸之道",重视管理的度,对目前我国高校学生管理都具有重要的指导意义。

论儒家的仁爱思想对大学生德育教育的启示

在中华民族几千年的传统文化中,儒家哲学一直是颗璀璨的明星。仁爱思想则是儒家哲学的精华所在。该文从孝悌之道,忠恕之道,人与自然的和谐统一这三个方面阐述儒家仁爱思想的主要内容,并由此论述其在大学生德育教育中的几点启示。

孔子仁爱思想论略

孔子的仁爱思想是一个由内及外、由近及远、从爱父母推及到爱朋友和全体社会成员的道德理性推衍过程。它对于弘扬敬老养亲、关心他人的传统精神,完善"我为人人,人人为我"的风尚,改变那种只讲"利"不讲"爱"、以金钱代替仁爱的泛商品化关系,皆具有重要的借鉴意义和启迪作用。

中国传统仁爱思想的现代意义

中国传统仁爱思想的现代意义臧乐源我们中华民族，有着丰富的传统美德。崇尚仁爱，是我们民族最具代表性的传统美德之一。仁爱思想，在我国早就产生了。中国古代＂仁＂字就是人字旁加个＂二＂。＂人二＂是指两个人或多个人。一个人没有人际交往的问题，只有两个人，才会发...