仁爱版初中英语教科书插图的分析与应用

插图与文字共同组成了一个完整的教科书体系.本文在分析仁爱版初中英语教科书插图的基础上探析其存在的问题,旨在为现实的插图教学提供一定的帮助.

人教版初中英语教科书插图研究与启示

插图是英语学习过程中一种重要的课程资源,能帮助学生加强对英语的理解。然而通过对初中英语教材的分析得出,目前初中英语教科书中的插图在内容和整体设计方面都存在一些问题。因此,提出调整各类插图比例、提高插图与文本的相关度等对策,从而使插图的功能得到最大程度的发挥。

初中英语读写结合新模式的探索——北师大版义务教育教科书英语(八年级上册)Unit 4 Healthy Living Communication Workshop

一、教材分析 本课是北师大版英语（八年级上册）教材第4单元的Communication Workshop部分，话题涉及体育健身、个人卫生及健康饮食．本课是一节写作输出课，学生通过学习一篇小女孩评价自己健康及原因的日记，结合在此方面的已有知识，完成写作任务。在写作过程中，学生还可以通过完成调查问卷（见附录1），进一步丰富自己写作的细节描述。在本单元第1至第3课，学生已经通过听力和阅读活动，进行了语言学习和初步应用，

译林版初中英语教科书语言知识特征分析

译林版初中英语教科书是严格按照《义务教育英语课程标准》(以下简称《课标》)编写.笔者采用文献法和内容分析法,借助AntConc和Excel软件,对此教科书系列的英语语言知识中的语音、词汇和语法三个方面进行分析和评价,探究其意义和价值.研究表明,此教科书虽存在一些问题,如词汇量过大,有些单词未标注音标,但瑕不掩瑜,仍然是不错的英语教学用书.

初中英语高效听说课堂的构建策略——以仁爱版教材为例

从忽略学生的主体地位、教学方式单一等方面分析目前初中英语听说课堂存在的问题。指出输入与输出理论、建构主义学习理论对初中英语听说教学的指导作用。结合教学实例,从"热身"、目标语学习、听说训练三个环节探究初中英语高效听说课堂的构建策略。认为在初中英语听说教学中,教师要紧密结合教材与学生实际生活,充分激发学生的英语学习热情,构建高效听说课堂,培养学生的听说能力。

基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践--以仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 3 Section C “The Importance of Computers”为例

目前,初中英语阅读教学普遍采用PWP,即Pre-reading,While-reading和Post-reading的教学模式,但教师在进行这一模式的教学设计时常忽略了主题意义引领的作用。主题语境涵盖人与自我、人与社会、人与自然,涉及人文社会科学和自然科学领域等内容,为学科育人提供话题和语境。所有的语言学习活动都应该在一定的主题语境下进行,主题意义下的学习直接影响学生的思维发展水平和语言表达效果。

探究仁爱版初中英语教学中的困难与对策

随着中国科技水平的不断提升,社会上重点关注的教育问题也在一定程度上得到了发展.教育改革日新月异,尤其是英语作为国际上的通用语言,一直是教育体系中的重中之重.不同版本的英语教材有着不同的侧重.对此,本文就仁爱版初中英语教学中遇到的困难进行全面的研究探讨,并提出几点有效的对策。

扬长避短,循序渐进——浅谈仁爱版初中英语教材的教学策略

英语教学对于学生而言,不仅是其学习的重点,同时对于拓宽其眼界,帮助其了解国外文化也有着非常重要的意义。笔者立足于教学实际,结合教学中的个人经验并参阅相关的研究文献,对仁爱版初中英语教材进行分析,进而对如何提高教学效率提出若干建议与措施,以供读者参考。

仁爱版初中英语教学中多元化作业的设计研究

仁爱版的初中英语教材具有严谨性、实用性的特点,对于指导初中学生的英语教学工作发挥出了重要的作用。本文主要就初中英语作业布置中存在的问题、应用仁爱版教材进行初中英语多元化作业设计的方法两个方面的内容进行论述。

灵活使用英语教材,助推英语教学生本化——以仁爱版初中英语教材为例

新课程改革的持续推进,拓宽了初中英语教材的选用范围,在一定程度上革新了传统教材内容,旨在提升教学质量与教学水平。现阶段,初中英语教师要明确自身职责,结合教材标准,优化教学手段,树立新型理念,同时充分研读教材、灵活运用教材,切实发挥教材的教学功能,从而有效提高学生的综合学习能力与学科素养。基于此,文章围绕仁爱版初中英语教材内容,分析了灵活运用教材、整合教材资源、创新教学手段的具体方法,从研究教材、激发兴趣、组织训练入手,在多方面提出了相关的教学建议,以期进一步提升初中英语教学水平,为学生提供优质的教学服务。

浅析初中英语课堂教学融入中华优秀传统文化教育的实践研究——以贵州沿河县使用的仁爱版英语Project English为例

新华社(2017年)10月18日电习近平总书记在十九大报告中提出,要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛,习近平总书记说,没有高度的文化自由,没有文化繁荣兴盛,就没有中华民放伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。而在《英语课程标准》(2011年版)中也明确提出:在学习外语时要避免盲目追随、模仿异国文化,而应该坚持自己的优秀文化传统。

初中英语文本阅读“读写思辨”探究——以仁爱版八年级上册Unit 4 Topic 2 How can we protect ourselves from the earthquake? 一课为例

读写思辨,多在语文学科和高中、高校英语专业提及。相对而言,初中阅读文本浅显、考查目标简易、阅读篇幅短小、语言目标明晰、任务设置明确,可思可辨的焦点不多,因此在日常教学实践中,＂知识本位＂仍然占据初中英语文本阅读的主流。这显然有悖于义务教育课程标准对英语课程性质的界定：语言既是交流的工具,也是思维的工具。

刍议情感教育在仁爱版初中英语教学中的渗透

改革开放之后,社会经济正在快速发展建设,我国教育行业也进入到一个全面发展阶段,初中英语教学也不例外。初中教育改革工作在深入性开展过程中,对于初中英语教学质量也提出了更加严苛的要求。本文在对于初中英语教学研究过程中,以仁爱版初中英语教学作为案例,探索情感教育在初中英语教学内的渗透水平,希望能够有效提高初中英语教学质量。

高效建设初中英语听说课堂简析——以仁爱版教材为例

英语教学中,听说是其语言技能运用的重点所在,英语听说课堂是英语教学中十分重要的领域。笔者常年深耕于初中英语教学第一线,围绕仁爱版教材进行英语教学。然而在初中学生的英语听说读写能力发展学习上,笔者发现,依旧还存在着部分教师并未了解时代的新颖变化性,只按照过去传统英语教学策略,更多传授英语读写知识而忽视听说技能培养,不符合新时代教育发展需要。现今,我们理应全面建设课堂,面对英语教学,要重“读写”,更要重“听说”,保证英语学习的全面发展。基于此,本文将以仁爱版教材与初中英语教学为例,从以往薄弱的英语听说课堂入手,探索建设高效初中英语听说课堂,创新初中英语教学模式,提升质量,以期为各位同仁提供参考。

仁爱版教材在初中英语教学中的问题与对策

为了满足现代化英语教育的要求,初中英语教材不断更新和完善,仁爱版英语教材就是其中的佼佼者。相比以前的初中英语教材,仁爱版英语图文并茂,更生动有趣,并且教材内容由易入难,有利于学生一步步地扎实学习英语,降低英语学习难度。由于仁爱版英语教材采用时间短等一系列原因,在初中英语教学中仍存在一些问题,作者通过深入的研究对这些问题进行了分析,并给出了相应的解决方法。

英语学科核心素养视角下仁爱版初中英语教材的分析研究

2022年教育部印发的《义务教育英语课程标准》指出,核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生应形成的正确价值观、必备品格和关键能力。教材是课堂的重要组成部分,是学生学和教师教的主要依据,在培养学生核心素养中发挥着举足轻重的作用。本文基于英语学科核心素养,以仁爱版英语七年级上册为例,探讨核心素养在仁爱版英语教材中的体现情况,以期教师能准确把握教材内容,更有效培养学生的核心素养。

仁爱版初中英语教学中互动式教学的应用

英语教学的根本目的是提高学生英语口语表达能力,让学生用英语参与社会活动、参与交流。而初中英语教师的教学多以“哑巴教学”为主,学生口语表达能力较弱,而互动式教学的应用,能够让提高学生学习的积极性,让其充分发挥自身的主观能动性,参与教学,让课堂教学具有时效性。本文以互动式教学为切入点,展开讨论。

浅析互动式教学与观察式教学——以仁爱版初中英语教材为例

在新课程改革的背景下,人们对教学方法越来越重视,选择合适的教学方法能够有效提高教学质量。在英语教学过程中,教学方法至关重要,恰当的教学方法有利于激发学生的学习意识,使其积极地投入学习中。以仁爱版初中英语教材为例,提出了互动式教学与观察式教学相结合的教学方法。

浅谈《仁爱版英语》与农村初中英语教学

近年来国家对基础教育的经费投入逐年有所上升，农村中小学的办学条件有了明显改善，教学设施日渐齐备，英语教学受到普遍重视。但由于种种因素的制约，农村初中英语教学手段依然陈旧，学生的英语水平总体不高。虽然逼出了少部分“高分”学生，

初中英语教材出版中的文化内容解读

采用文本分析的方法,对仁爱版初中英语教材中的文化素材进行统计与分析,结果显示:该教材具有较多优点,但同时需要不断改善和提高,如:多模态素材尚需完善、增加社会文化和观念文化所占比例、文化输入信息需与时俱进、跨文化素材有待增加、文化主题避免重复出现、教材中男女公众人物比例需协调、加强对学生翻译能力的培养等.