新世纪以来中国诗歌介入写作综观

自《非非》复刊提出“写作即介入”命题以来,中国诗歌的介入写作获得了理论与作品上的双丰收。新世纪诗歌的介入写作现象有打工诗歌、底层写作、草根诗歌、地震诗歌、灾难写作、及物写作等等,形成了日常型与事件型两大介入写作类型。新世纪诗歌是介入写作的重镇,有异于20世纪诗歌写作的新面貌,但也存在道义凌驾、诗艺滑坡等问题。重审“介入”,介入与否是文学的语言功能之别,而非特定文类之间的差别,中国诗歌介入写作由于受强大的社会无意识和传统思维惯性的裹挟,实际上并未到达介入高度,而是处于关怀现实的“及物”状态,处理好诗歌与现实的关系问题是关键所在。

在“介入”和“零度”的结合中认识写作

“介入”式写作和“零度”写作是萨特和巴尔特对文学和文学创作的基本认识。尽管这两种写作观的理论出发点不属同一层面 ,认识上也完全对立 ,但共同之处是都从写作行为方式的角度触及到写作本质的某些方面。在承认写作本质的双重属性 (社会性和个体性 )的前提下 ,两种写作观应该形成统一。

以论文写作的要求介入“说”和“写”

针对开展＂以说提高学生的表达能力＂的小课题研究的需要,为了更好贯彻和落实如何通过提高学生的＂说＂的表达能力来有效地提高学生写作能力这个想法,我提出了以论文写作的要求介入指导学生的＂说＂和＂写＂的设想,并且对这个想法进行了教学实践,在这将近一年的时间里,学生的写作意识明显增强,在文章观点科学、材料运用贴切、语言表达准确方面取得一定的进步,下面具体谈谈我的一些做法。

动态评价理论在英语过程写作教学中的运用

动态评价理论与英语过程写作教学有很高的适切性。本文将动态评价理论与英语过程写作教学相结合,以教师的写作策略介入、资源介入和激励介入为中心,阐述动态评价理论在不同写作过程当中的具体运用,突出学生在写作学习和评价中的主动性。