心脏介入导管室护理中健康教育的应用价值探究

探究健康教育在心脏介入导管室护理运用中的临床价值。方法 随机抽取盐城市第一人民医院,心中介入导管室进行治疗的60例患者为本研究样本,随机将其分为对照30例组、观察组30例,对照组采用常规护理模式,观察组患者在常规护理模式的基础上,增加健康教育干预模式,比较两组患者的临床效果。结果 与对照组比较,观察组患者的睡眠质量、心理状况显著更优,差异显著(P<0.05);观察组患者了解疾病诊治的相关知识程度更高,差异显著(P<0.05);观察组患者护理满意度、总有效率更高;结论 健康教育的应用能有效提升心脏介入导管室护理质量,其值得推广使用。

临床介入导管室护理工作中存在的不安全因素及相关护理措施

探究临床介入导管室护理工作中存在的不安全因素,并以此提出相应的解决方案。方法 从我院选取介入导管室护理工作中出现的120件(2019年3月至2021年2月)不安因素事件进行分析,分析并统计事件发生的因素。结果 在120件的不安全因素事件中,36件不安全事件是护理记录或医嘱不完善而引起的,16件不安全事件是人力资源不足而引起的,20件不安全事件是设备与药剂管理不足而引起的,24件不安全事件是坠床、跌倒意外风险而引起的,24件不安全事件是护患沟通不足而引起的,不安因素护理记录或医嘱不完善、人力资源不足、设备与药剂管理不足、坠床、跌倒意外风险、护患沟通不足在本次研究中所发生的概率分别为30%、13.33%、16.67、20%、20%,差异具有统计学意义(p值小于0.05)。结论 在临床介入导管室护理工作中存在的很多的不安全因素,护理人员必须提高警觉度,强化自身的专业技能,医院加强护理质量监管,减少对介入导管室护理工作中的不安因素,从而不断降低介入导管室护理工作发生不安全事件的概率。

心脏介入导管室护理中健康教育的应用

观察与分析健康教育对心脏介入导管室护理的影响。方法:选择了2019年9月开始一直到2020年9月在本院接受心脏介入治疗的患者100人为分析人员,依照分析需要将患者随机的分成两组,一组为对照组,组内患者50人,对本组进行常规护理。另一组为观察组,组内患者50人,对本组进行全面健康教育配合常规护理。对比两组患者护理后的焦虑、抑郁评分、睡眠质量。结果:护理后,两组患者的焦虑和抑郁评分皆明显改善,但观察组内患者的焦虑和抑郁分数要明显低于对照组,观察组焦虑得分为(39.0±7.2)分,抑郁得分为(35.0±5.2)分,观察组焦虑得分为(50.3±7.0)分,抑郁得分为(50.6±5.2)分,(P <0.05)。观察组内患者的睡眠质量得分要明显高于对照组,观察组内患者的睡眠质量得分为(8.82±1.22)分,对照组内患者的睡眠质量得分为(5.22±0.58)分(P <0.05)。结论:全面的健康教育在心脏介入导管护理中的运用就可以提升患者对健康知识的认识和掌握,减轻患者的焦虑和抑郁等不良心态,改善患者睡眠质量以及生活质量,可以积极应用于临床并广泛推广。