中国英语能力等级量表在大学英语写作课堂学生自评中的应用研究——动态评价理论视角

以语言运用为导向的中国英语能力等级量表(以下简称"量表")为英语教、学、测提供了可参照的英语运用能力等级标准。本文通过一项小范围的研究,探讨在动态评价理论视角下,如何将量表应用于大学英语写作课堂学生自评之中。文章首先提出量表作为"支架"的介入式动态评价活动框架,探究量表运用于自评的路径及其效果,然后通过学生的期末反思报告,进一步分析量表作为介入手段对写作过程和学习成效的影响。研究结果表明,量表为英语学习者提供了有效的自我评价标准,促进了其英语写作能力的提升。此外,本文对量表用于学生自评时教师的指导作用、使用过程中应注意的问题等进行了探讨。