在地化视域下深度介入教育实习的转向与路径

当前师范生在教育实习中面临着如下痛点问题:角色转换困惑、实习内容窄化、驻校指导缺失、管理与评价形式简单等。为解决这些问题,我们需要探索教育实习的深度化和高质量化,树立在地化视域下深度介入的教育实习理念,促进师范生的实践活动与实习学校的教学活动的有机结合。深度介入教育实习的路径有:强化师范生主体意识,拓展教育互动场域,加强驻校指导力度,优化实习管理制度。这些路径既能确保师范生获得深度的职业体验,也可让实习学校在保障教学计划执行的同时获得教学观念的碰撞与反思,实现师范生和实习学校多维度高质量发展。

全程参与 深度介入 亲如一家——云南中烟红塔集团助力乡村振兴专题报道之四

驻村干部作为巩固拓展脱贫攻坚成果、全面推进乡村振兴的“主力军”,如何“融得进、干得好?”在云南省普洱市澜沧拉祜族自治县南岭乡谦哲村,驻村队员们以心换心、以情换情,真正“驻”进了群众的心坎里。

实践意义与深度介入:“U-S”合作的京沪对话

由大学研究人员、中小学校长和教师组成的两支研究团队相会北京，就共同感兴趣的大中小学（即“U—S”）合作问题展开热烈对话，尽管双方对大中小学合作意义的认识“同中有异”，介入学校变革实践的过程与方式却是“异中有同”，对“U—S”合作的前景都充满信心，并且充分意识到自己在中国基础教育改革大业中不可旁贷的责任担当，对话留下的诸多问题也值得我们去继续更有深度的思索与行动。

高校突发事件中辅导员深度介入模式研究

辅导员是高校突发事件的见证者或直接参与者,在深度介入学生群体突发事件方面最有发言权。如何有效发挥其深度介入突发事件的价值功能,需从辅导员深度介入的准备工作、介入模式构建、介入保障机制入手研究,确保辅导员深度介入突发事件的可行性,为新时期高校有针对性开展学生群体突发事件应急管理提供理论支持。

高校理论研究者深度介入下的中小学校际合作

在国内外近年院校协作的发展过程中,逐渐形成不同类型的关系形态。它们在合作内容与方式、时间与效果等方面存在诸多差异,共性则在于高校与中学或小学间基本都是一对一的单数关系。与此不同,"新基础教育"研究在理论者与众多中小学多年合作的过程中,形成高校与多所中小学间的复数型校际合作关系,具体表现在:以理论者的深度介入为纽带开展的校际合作,培育本土兼职研究员在理论者指导下开展的校际合作,以合作基地学校为核心开展的校际合作和与其他高校理论者合作开展的校际合作等。

主动深度介入:图书馆变革行为研究的新方法

本文引用"主动深度介入"方法,对图书馆变革行为研究进行了不同层面的分析,以实例来验证该方法对图书馆在社会转型大背景条件下,进行服务行为变革所带来的预期效果。

论“主动深度介入”式教育研究

教育研究方式的变革是我国基础教育改革得以持续深入、硕果累累的动因之一。"新基础教育"研究二十余年历程中探索出了"主动深度介入"式的教育研究方式,是以实现理论创生、实践变革、主体发展三重目标,将研究教育实践与创生新型教育实践融为一体的研究过程,具有"成事成人"作为核心价值、研究主体的主动性参与、理论的适度先行和持续浸入的特点。

家长深度介入中小学治理的挑战与应对

家长是学校教育的重要他人,由于家长深度介入学校治理产生了很多负面影响,甚至影响到学校正常教育秩序,必须强化学校教育治理机制,完善家长与学校教育合作,规范家长参与学校治理机制,规避家长过度参与带来的教育隐患和可能结果,提升学校治理实效。

中医药深度介入新冠肺炎诊疗全过程——访中国工程院院士、中央指导组专家组成员张伯礼教授

国务院新闻办3月23日在武汉举行新闻发布会,邀请中国工程院院士、中央指导组专家组成员、天津中医药大学校长张伯礼等专家,就中医药在防治新冠肺炎中发挥的重要作用进行专题发布。张伯礼院士介绍,在新冠肺炎疫情早期没有特效药和没有疫苗的情况下,广大中医药工作者通过认真总结中医药治疗病毒性传染病的规律和经验,深入发掘古代经典名方并结合临床实践。

论深度介入式教育研究背景下的院校协同——一项教师教育改革的新尝试

院校协同是当下教师教育转型性变革的主要趋势之一,但真正落实却是难题。为此,需要深入认识院校协同的应有之义,即协同致力于双向需求的满足、协同的核心价值是"发展",在"经营"协同的过程中需要师范院校主动深度介入中小学的实践变革,以"真合作""真研究"促进其"真发展"。这种深度介入需要策划和策略,如关注"关键人物"与骨干、坚持理论与实践的相互转化、深化序列化专题研究、策划节点事件、促进日常与专门的校际交流等等。这种深度介入的合作研究可以极大地"反哺"师范生院校师范生培养,如促进理论研究者的发展、诸多实践环节的切实落实、教师教育课程体系与教学的变革等。

家属全方位深度介入引导护理干预策略对乳腺癌植入式静脉输液港化疗患者自护能力及生活质量核心量表评分的影响

目的:探讨家属全方位深度介入引导护理干预策略在乳腺癌植入式静脉输液港(TIVAP)化疗患者中的应用价值。方法:选取2018年4月—2020年4月新乡市中心医院收治的78例乳腺癌TIVAP化疗患者,分为两组。传统组39例(2018年4月—2019年4月)接受常规护理,研究组39例(2019年5月—2020年4月)在传统组基础上联合家属全方位深度介入引导护理干预策略。比较两组患者干预前后焦虑自评(SAS)量表、抑郁自评(SDS)量表、自我护理能力测定表(ESCA)、生活质量核心量表(QLQ-C30)评分及并发症发生率。结果:与传统组比较,干预后研究组SAS、SDS及QLO-C30评分较低,ESCA评分较高,差异有统计学意义(t=3.579、4.878、9.108,P<0.05;t=6.548,P<0.05)。两组患者并发症发生率比较,研究组为7.69%,低于传统组的25.64%,差异有统计学意义(χ^(2)=4.523,P<0.05)。结论:应用家属全方位深度介入引导护理干预策略可减轻乳腺癌TIVAP化疗患者负性情绪,增强自护能力,减少并发症发生,改善生活质量。

家属全方位深度介入引导模式干预对妇科肿瘤术后PICC置管化疗患者自护能力的影响

目的分析家属全方位深度介入引导模式干预对妇科肿瘤术后经外周静脉置入中心静脉导管(PICC置管)化疗患者自护能力的影响。方法选取郑州大学附属肿瘤医院2018年1月-2019年4月妇科肿瘤术后PICC置管化疗患者98例,依照入院时间不同分为两组,各49例。对照组接受常规护理干预,观察组于对照组基础上接受家属全方位深度介入引导模式干预,对比两组干预前后自护能力、并发症发生率。结果干预后,观察组自我护理能力测定表(ESCA)评分较对照组高(P<0.05);干预后,观察组并发症发生率(8.16%)较对照组(26.53%)低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家属全方位深度介入引导模式干预应用于妇科肿瘤术后PICC置管化疗患者,能提高其自我护理能力,且并发症发生率较低。

家属全方位深度介入引导对宫颈癌PICC化疗患者ESCA评分的影响

目的:分析家属全方位深度介入引导对宫颈癌经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)化疗患者自护能力(ESCA)评分的影响。方法:选取2018-01~2019-07我院宫颈癌患者86例,化疗后均行PICC置管,入院顺序不同分组。常规组43例接受常规护理干预,研究组43例基于常规组接受家属全方位深度介入引导。对比两组并发症发生率及护理前后置管知识掌握度、ESCA评分。结果:研究组护理4周后导管维护、功能锻炼、注意事项、预防并发症措施4个维度评分高于常规组(P<0.05);研究组护理4周后ESCA评分高于常规组(P<0.05);研究组并发症发生率6.98%低于常规组25.58%(P<0.05)。结论:家属全方位深度介入引导应用于宫颈癌患者,能显著提高置管知识掌握度,增强自护能力,降低并发症发生率。

张帆:设计师已深度介入汽车全生命周期

《设计》:当初是什么促使您毅然回国加入广汽?您的加盟给广汽带来了怎样的变化?张帆:可以说是时代与理想交织的结果。在奔驰这样的顶级汽车企业摸爬滚打八年,让我既拥有量产车作品,也有了自己的概念车作品。作为一名汽车设计师,想要达成的目标基本都实现了,加上我对汽车设计全流程也很熟悉,再待下去感觉只是重复自己,我需要一个更广阔的天地去发挥和施展自己的才能。

从旁观到深度介入:田野研究在教育学中的转化

田野研究是人类学的独特贡献,经历了马林诺夫斯基、吉尔茨和费孝通三人不同时期的改造,日趋成熟,不过一直没有脱离西方学术研究的"旁观"传统。田野研究对教育研究产生了持久影响,如将异族教育作为人类学研究的内容,或以人类学方式研究"家乡教育",或将田野研究转化为出席教育实践现场等等。但从根本上说,这些教育研究属于人类学而非教育学。事实上,教育学为了解决"赫尔巴特难题",一直寻求把握教育实践过程内在机制和逻辑的适切方式。这要求人类学田野研究向教育学田野研究转化,即旁观式教育研究向深度介入式教育研究转化。具体来说,深度介入式教育学田野研究需要研究者转换田野资料"打捞者"心态,努力实现研究教育与变革教育的融通和教育理论与实践的相互建构,做到哲学、科学与艺术方法的具体综合。与此同时,还要克服体制、文化和相对主义的困境。

深度介入:写作教学教师角色的担当——写作知识教学有效落实的思考

要改变写作教学"无教学""无知识"的弊病,需要以写作知识为主要教学内容,教师深度介入教学过程:预设阶段,明确知识;铺垫阶段,转化知识;实践阶段,内化知识;评改阶段,点化知识。

室内设计尽早介入建筑整体设计

当代设计往往要求室内设计尽早介入,参与设计全过程。通过对上海某养老项目进行分析,阐述室内设计尽早介入的必要性,分析介入的合理深度,论证介入带来的系列优势。从而全面阐明室内设计尽早介入建筑整体设计的必然趋势。

金融业助力银发经济调查

随着我国以“银发经济”命名的政策文件的出台,2024年被称为“银发经济”元年。这份文件中所提到的26项发展银发经济的措施中,第十八条涉及养老金融产品。面对万亿级的市场,作为银发经济六大产业之一的金融产业其实早已入局。目前,银行业已经深度介入养老金融尤其是养老第一支柱和第二支柱业务,养老第三支柱则主要依靠保险行业,各种背景与各种类型的投资机构也纵纷加入角逐行列。

竞逐智能家居大模型:美的“蓄力”,海尔“疾行”

随着ChatGPT的火热出圈,AI大模型成了各行各业必争的高地。BAT等互联网大厂,华为、小米等通讯巨头,以及一些垂直AI公司,都开始在大模型市场积极布局。众所周知,发展大模型的关键环节在于应用场景的落地,因此,作为大模型应用的重要领域,家电行业也加快了与大模型融合的步伐。目前来看,大模型的浪潮正逐渐向家电行业和消费电子终端涌来。对于家电行业来说,智能家居一直以来都是行业发展的重要方向,因此,AI大模型深度介入智能家居领域也顺理成章。在此背景下,国内众多家电厂商,便也开始借着ChatGPT的东风,推出了自己的大模型产品。

知识图谱及教育赋能的“能”与“不能”

知识图谱是近年来人工智能领域的热门技术之一,通过知识图谱可以将大量的数据和知识整合成结构化的图谱。随着大模型、ChatGPT、生成式人工智能的爆发式发展,知识图谱及教育赋能开展正在助力教育变革创新。据悉,清华大学在2024年将建设100门人工智能赋能教学试点课程,利用人工智能辅助或深度介入课程,打造人工智能助教、人工智能教师,持续创新教学场景,提升教与学的效率与质量。