合作学习在英语专业教学中的实践与研究——《高级英语》课文文化背景介绍研究

基于英语专业本科生文、史、哲等文化知识欠缺,分析、解决问题能力和合作学习能力有待提高的现状,在英语教学中运用了合作学习方式进行了课文文化背景介绍实践。实践表明:合作学习可以有效提高学生综合素质和能力,提高他们与人交往的能力,提高学习时效。

音乐类型、背景介绍、专业身份对大学生音乐欣赏心理的影响研究

研究以实验方法考察了音乐类型(标题和无标题音乐),背景介绍(有和无背景介绍)和专业身份(音乐专业和非音乐专业)对大学生音乐欣赏心理的影响,后者包括音乐情绪判断、音乐联想想象、体验音乐情绪情感的强度及视觉表象等维度。为优化高校音乐欣赏教学提供实证支持。

浅议综合英语教学中的背景知识介绍

《综合英语》是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞和写作能力的课程。它通过阅读和分析内容广泛的材料来扩大学生的知识面,加深学生对文章的理解能力以及巩固学生的英语语言技能。如果能够在教学过程中加入一些与文章相关的背景知识介绍,可以在多个方面帮助学生提高英语水平。我们应该在综合英语的教学中积极运用好这项教学辅助手段并不断加以完善和改进。

澳门特区用地分类体系研究的背景介绍

长期以来,澳门特区的城市规划与土地管理体系有其独特性和缺失之处。随着特区城市建设的不断发展,对于规划实务工作的要求不断提高,而既有体系所存在的问题也不断累积。为了应对新的发展形势,解决现行体系下的诸多矛盾,澳门特区政府组织开展了一系列城市规划体系的建构工作,"土地用途分类研究"即是其中一项。本文基于该研究成果,重点介绍澳门特区用地分类体系的研究背景及其必要性。研究分析了澳门的社会经济特征、空间资源发展、规划体系特征以及现行用地分类等内容,并指出高兼容、高密度、新旧并存的土地利用现状以及体系不完善、高度自由裁量权下的规划管理模式等特点是澳门用地分类运行的基本环境。因此,应该认识到,澳门的用地分类研究有必要结合其社会、经济和制度的背景,创设一套适应澳门规划编制与土地管理需求的分类体系。

试论语文教学中作者和写作背景介绍环节的作用

文学作品中,作者情感的流露由其特定的环境决定,艺术形象的展示需要借助具体性和典型性来暗示,意境的创造委婉含蓄,知识信息的容量简短单薄,所以在语文教学中,作者和写作背景介绍环节很重要,它能展现作品的多重意义,能使学生深刻地理解课文,能使学生尽快进入情境,也能使学生接触很多人文历史知识。因此,教者对此应给予足够的重视。

背景知识介绍与英语教学质量的提高

鉴于中西方文化的差异及学生在英语学习中遇到的文化背景知识障碍 ,根据自己多年教学经验 ,提出了在英语教学中应注意背景知识介绍 ,正确处理背景知识和课堂教学关系 ,以提高学生英语的运用和交际能力。语言教学离不开语言文化 ,要想真正掌握语言 ,必须了解产生这种语言的文化背景知识。

例谈散文教学中的“作者或背景介绍”

课堂片段一：《我与地坛》切入师：（播放背景音乐《往事》）同学们，我们今天学习的课文《我与地坛》最早发表于《上海文学》1991年第1期，但那期稿子小说栏目分量不够，编辑与史铁生商量，看能否把《我与地坛》作为小说发表。史铁生不同意这种做法，他说得很坚决：这篇作品就是散文，不能作为小说发表。同学们觉得史铁生坚决拒绝的原因是什么？

试论背景介绍在语文阅读教学中的必要性

针对当前语文教育界饱受争议的关于背景资料介绍在阅读教学中的地位问题,作者结合自身课堂教学实践,思考和探索了阅读教学中对背景资料恰当介绍的重要意义与方法。

涵泳文字 知时识世——以《小狗包弟》中故事背景介绍为例

阅读教学中,文章中故事背景或写作背景介绍是一个不可或缺的环节。然而大多数背景介绍的路径似乎都偏离了正途:要么以读图代替文本细读,要么大量引入其他文本来过分诠释,总之是游离于所学的文本。纠偏的方法应该是教者要训练学生对文本语言文字保持一颗敏锐之心,以文本中的关键词句为津梁,指导学生在对语言文字的涵泳玩味中,读出作者的言外之意,从而读懂文章和作者。

背景介绍与激趣

素质教育突出了学生的主体地位，而学生的发展又离不开需要、兴趣等内因。只有充分调动了这些内因，学生的主体地位才能得以显现。在学生发展的内因中，兴趣是十分关键的动力性因素。在教学中，我充分利用背景介绍来激发学生的学习兴趣，也由此取得了较好的教学效果。具体做法如下：

写作背景介绍在初中语文教学中的重要性

背景资料是指与课文相关的作者相关资料,一般包括作者的写作时期、写作目的等.语文学科具有工具性和人文性统一的特点.任何一篇课文的作者都不是为了我们现在的教学而特意创作的,而是为了在自己的语境中向自己所实际面对的对象或自己假设的读者表达自己真实的思想感情而创作的,所以文学作品往往包含着作者在特定社会生活背景中的某种思想倾向.在教学过程中适当补充背景资料,可以促进学生学习的动力,激发学生学习的兴趣,达到较好的教学目的。

作品创作背景介绍在语文教学中的作用

“法国文艺理论家泰纳尔认为文化艺术的发展取决于种族、环境、时代三个要素。其中的环境是构成精神文化的后天力量。”（胡经之《两方文艺理论名著教程》）换句话说，任何一部作品都能从它产生的自然环境、社会环境、政治文化等诸多因素组成的创作背景中找到某种必然联系。适当地介绍这些内容对语文教学还是大有裨益的。

AE3007A1发动机技术背景介绍

本文通过图文并茂的形式简明扼要地介绍了AE3007A1发动机的技术背景，以增进从业人员对该型发动机的了解。

谈中学音乐教学中时代背景介绍的意义和方法

中学音乐教学中渗透时代背景的介绍具有重要意义。笔者根据时代背景介绍，重组音乐教材；根据特定历史背景，领悟作品内涵；根据作者所处的时代背景捕捉作者创作思想；根据网络自主学习，丰富教材内容等灵活多样的教学方法和教学手段，拓展学生音乐文化视野，丰富学生的文化内涵。

中学古诗词教学中的历史背景介绍缺失研究

一、古诗词教学中历史背景介绍缺失的现状 古诗词教学一直是中学语文教学中的重要内容.近年来,教师对于中学古诗词教学的研究也是层出不穷.笔者发现,大部分教师把目光放在了字词的讲解、翻译,意象的解读,主题的分析上.这类教师没有体会到所谓“知人论世”的内涵,尤其是没有理解历史背景介绍在古诗词教学中的重要作用.正如孟子所言“颂其诗,读其书,不知其人,可乎？是以论其世也.”[1]我们阅读名家的作品,不知道他们的为人是不行的.要了解他们的为人,我们就必须要努力知晓他们所处的时代背景!当下语文古诗词教学,基本上是“老师课上分析,学生被动接受”的模式,在教学上千篇一律,出现了“多篇当作一篇教”的状况,导致学生对于诗词的理解只能停留在表面上,这种理解根本不透彻,也忽视了学生的整体感悟,这不仅对学生鉴赏诗歌的能力有影响,教学质量也会大打折扣.

跟语文名师学讲课——例谈阅读教学中巧妙的背景介绍

古人讲，知人论世，说的是我们要想充分了解一个人，必须把他置于他所在的环境里去考量，不可妄加推断。了解一篇文章也是这样，只有将其放在作者所处的时代中，以及作者写作时的心态下，才能真正理解作者的本意和文章的意蕴。在语文课堂教学中，这就涉及到背景知识的介绍问题。背景知识是指与课文相关的对人物、情节和内容有作用的资料，通常包括作者介绍、写作目的、社会背景等。

文学作品背景介绍的意义

2011年江西高考语文古诗词鉴赏，选择的是黄庭坚的《清明》，诗后有注释：此诗作于诗人被贬宜州期间。这条注释介绍了诗人创作《清明》的背景，极大地帮助了考生理解诗人感叹“人生无常，世事无情”、“看似消极，实则愤激”的思想感情。2010年全国卷II古诗词鉴赏，选的是欧阳修的《梦中作》，注释中这样说道：“本诗约作于皇佑元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。”

浅析时代背景介绍在语文教学中的作用

选入中学语文课本的范文。融古典文学、近现代文学和外国文学于一体，融优秀作品和人类文明的精华于一体。由于范文的作者所处不同的历史时代，因此个体范文具有其历史性。在语文课堂教学中，适当增加时代背景介绍的内容，能够帮助学生正确理解领会范文的思想主旨。树立正确的世界观、价值观和人生观，有助于提高语文课堂的教学效率。下面就时代背景介绍在语文课堂教学中的作用。谈谈自己的几点认识。