把握“源头”，求得“活水”——谈职业中学英语课堂教学的导入艺术

英语课堂教学的第一步是教师采用巧妙的语言或精心的设计把学生不知不觉地引入到新的教学内容中的过程。导入的过程为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。因此，本文主要探讨了职业中学英语教学常见的六种新课导入方法以及使用上述方法进行职业中学英语新课导入的注意事项。

从图式理论看中学英语阅读教学中的文化导入法

阅读是一项复杂的语言与思维相互作用的过程,由于背景知识在阅读过程中起着重要的作用及其本身具有浓厚的文化特色,因此,学生在阅读时因背景知识的缺乏而造成理解上的障碍就显得尤为突出。在阅读过程中。

高速学习法

目前一种新的英语学习方法正在日本兴起,它起源于美国、加拿大、法国等欧美国家。为了解决政府机关和各企业的工作人员对外交流中所遇到的语言障碍,这些国家纷纷采用了一种旨在短期内取得成效的学习方法——高速学习法。最早将这一方法介绍到日本国内的是一位大学教授——关英男博士,他把这种新的教学之道移植到日本人学习英语上,并在东海大学、加速学园进行了试点,取得显著效果。