中国英语学习者with介词短语挂靠研究

本文调查中国英语学习者处理with介词短语挂靠歧义时使用哪些信息。研究发现:在零语境条件下,受最小连接原则的影响,学习者倾向于把with介词短语挂靠在动词上;离线任务中,学习者倾向根据指称信息把with介词短语挂靠在名词上;在线任务中,学习者不能利用指称、韵律等信息,仍倾向于把with介词短语挂靠在动词上;对于工具偏向动词,学习者倾向于把with介词短语挂靠在动词上;对于修饰偏向动词,学习者同样倾向于把with介词短语挂靠在动词上。

基于韵律的英语介词短语挂靠歧义消解研究

在言语交际过程中,说话人口语表达的韵律线索对交际双方的语言理解发挥着重要作用。为了深入了解中国英语学习者英语口语产出的韵律线索与预期表达含义之间的相关性,本文以中国大学英语学习者为研究对象,采用基于情境的半开放式口语产出任务,考察在特定的情境化实验条件下,被试对英语介词短语挂靠造成的歧义句的朗读任务完成情况。研究结果表明:中国大学英语学习者具有对口语韵律特征与句法结构之间关系的潜在敏感性,能够通过口语的韵律停顿和音高重音实现对英语介词短语动、名词挂靠引起的歧义的消解。本研究结果进一步证实了英语口语韵律特征与预期含义之间的相互关系,凸显了韵律训练在大学英语课堂教学中的重要性,为高校英语听说及阅读教学实践的开展提供了参考建议。