认知结构迁移理论下的英语介词错误研究

本文收集非英语专业学生写作中的介词错误进行研究,将介词错误分为三种类型:介词误用、介词缺失和介词冗余,并进行数据统计;进而探究其错误原因,对原因进行分类。分析表明认知干扰是造成介词错误的主要原因,因此,采用认知结构迁移理论对其进行分析,认知结构三个维度的可利用性、可辨别性、稳定性是英语介词错误的主要影响因素。

基于语料库的高中作文介词错误分析

英语介词频率高、词义杂,用法繁,是英语学习的难点之一。本研究采用语料库为基础的研究方法,以高中生英语作文为数据,重点分析了高中写作中使用频率最高的前五位介词的主要错误,并试分析其原因。

中国大学生英语口语中介词错误现象分析——一项基于语料库的研究

该研究采用语料库为基础的研究方法,以中国学习者英语口语语料库为数据,探讨学习者口语中使用频率最高的10个介词,对其描述并且探索错误根源。研究发现,在中国大学生英语口语中介词错误并不集中于特定介词,介词搭配错误率较高,固定词组使用错误率极低,介词的少用与超用所占比重较低。

基于语料库的高中作文介词错误分析

英语介词频率高,词义杂,用法繁,是英语学习的难点之一。本文采用语料库为基础的研究方法,以高中生英语作文为数据,重点分析了高中写作中使用频率最高的前十位介词的主要错误,并分析其原因。

基于CLEC语料库对中国大学生介词错误的认知语义分析

本研究将从"中国英语学习者语料库"(CLEC)中选取中国大学生的语料进行介词错误的量化分析,并从认知的视角运用图形——背景理论对介词错误的原因进行深入解释。笔者在本研究中以介词at,on,in为例,重点剖析学习者误用以上三个介词的原因。结果表明,其主要原因是:英汉空间语义的不匹配,英汉空间维度的不匹配等。最后,笔者针对大学介词教学提出了一些建议。

基于语料库的理工科大学生作文介词错误分析

中国大学生在学习英语的过程中总会出现一系列的介词错误,英语介词的频率高、词义杂、用法繁的特点以及介词、介词词组和介词搭配的学习难点给学习者带来了许多困难。本研究采用语料库为基础研究方法,以理工科大学生作文为数据,研究分析其中使用频率最高的前十位介词的主要错误,并且探索错误根源。

基于最大熵模型的介词纠错系统

英语介词纠错系统,针对英语学习者英语语言中常见的介词错误进行计算机自动纠正.首先,对标注过得语料库中介词错误进行了分类统计,总结出21种常见介词,在英语wiki语料库中利用计算机自动错误插值算法获得训练集合.然后在训练集合基础之上,通过使用基于最大熵模型的分类器,选择了包括上下文、介词补足语等特征,在训练集上进行模型的训练,最后使用模型对于输入句子进行预测并纠正存在的使用错误.在NUCLE语料的实验中,给出了语料处理、模型特点、训练语料的大小、迭代次数对于测试集效果的影响,并且比较了朴素贝叶斯模型的结果,最后在测试数据达到27.68的F值,相对于Co NLL2013的shared task中最好结果有小幅提升.

中国学生英语介词习得错误认知分析——一项基于语料库的实证研究

英语介词语义多样,用法复杂,使用频率很高,对中国英语学习者来说,存在一定难度。本文从认知语言学的角度,以基于语料库的研究为手段,以空间介词on为例,利用软件Word Smith4.0检索,对抽样数据进行标记并分析。结合了定量与定性分析中国学习者语料库(CLEC)中的介词on的使用特点,在Lakoff(1987)的体验主义语言认知理论框架下,结合Corder偏误分析理论重点分析了中国英语学习者在介词on使用中的主要错误类型及其分布,旨在找出中国英语学习者对on认知的趋势及特征,探寻中国英语学习者在英语空间介词习得过程中偏误产生的可能原因。

护理论文英文摘要存在的问题

对护理学论文英文摘要中存在的一些问题，如冠词的错用（包括漏用冠词、多用冠词）、缩略语的滥用、英文摘要本身不一致、介词的错误等进行了分析，并提出了相应的修改建议。以期能促使护理论文英文摘要符合国际规范并正确地表达出护理研究成果。