现代汉语规范问题学术会议与语文教育

现代汉语规范问题学术会议的召开与语文教育密切相关,会议解决了长久以来存在的普通话定义、简化汉字论争、汉语拼音方案实施等问题,这些问题促进了语文教材、语文教学及教学工具的发展。语文教育的发展,又进一步扩大了现代汉语规范问题研究成果的影响,并引领现代汉语规范运动向健康积极的方向迈进。

从《现代汉语》与中小学语文课程的关联谈《现代汉语》课程改革

在师范专业认证背景下,《现代汉语》课程不仅仅是传统意义上语言知识体系的构建,还应与师范生技能的培养结合起来,实现理论知识向实践技能的转化。从《现代汉语》课程与中小学语文课程在语音、文字、语法、修辞上密不可分的关系来看,《现代汉语》课程应从课程教学内容、教学模式、教学方法等方面进行改革,以适应师范专业认证这一背景下提高师范生技能培养的课程目标。

中国现代汉语语文辞书编纂研究(1908—1948)

1908—1948年,中国现代汉语语文辞书编纂取得了一系列成果。这一时期的辞书编纂,不仅明确了辞书的性质、辨析了辞书编纂的原则和体例、丰富了辞书的类型,而且细化了收词立目、注音释义、词性标注、插图附录和装帧宣传等编纂环节,彰显出鲜明的现代意识,为新中国成立后的辞书编纂和辞书学建设做好了准备。

现代汉语教学中语文教师语言技能培养探析

语言技能是课堂教学的主要技能之一,良好的语言修养是教师职业技能的重要组成部分,语言表达技能的高低直接影响教学效果的好坏。在汉语言文学专业中,现代汉语的教学内容与语言技能的培养具有直接关联。具体而言,现代汉语教师要在语音教学中培养学生的口语技能、在词汇教学中培养学生的精准用词技能、在语法教学中培养学生规范造句技能、在修辞教学中培养学生语言艺术化技能,从而培养出学生准确流畅的口语表达能力、精准的用词能力、规范的造句能力、生动幽默的语言艺术能力。唯此,汉语言文学专业培养出的语文教师方能更好地传达教材课文的神韵。

新课标要求下地方高师语言学类课程改革的几点思考——兼评李振中《汉语言文字学与语文教学》

在分析基础教育新课标对语文师范生培养的新要求的基础上,列出了地方高校师范专业语言学类课程存在的若干问题:语言学类课程开设不足、理论学习与语文教学脱节、课程内容更新较慢、学生主体把握不准、不注重过程评价等。针对上述问题提出了几点改革设想:打破课程界限,开设融合课程;编写桥梁教材,开设桥梁课程;遵循课标理念,更新课程内容;创设应用情境,突出语言实践;重视过程评价,促进学习改善等。并对李振中《汉语言文字学与语文教学》一书在语言学类课程改革中所做的努力进行了评价。

小学语文阅读教学中的汉语语法教学策略分析

文章分析了小学语文阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学中存在的问题,梳理了汉语语法知识的基本概念及特性,剖析了当前小学语文阅读教学中存在的语法教学问题,并从教师素质、教材设计等方面对问题产生的原因进行分析,提出相应的汉语语法教学策略。

小学语文教育视域下现代汉语课程思政教学探讨

现代汉语课程作为小学语文教育专业的专业基础课,在培养学生的学科素养和教学能力等方面起到重要作用,为学生将来从事小学教育工作打下坚实的基础。将思政教育融入现代汉语课程之中,能够实现知识传授与价值引领的有机统一,有助于学生更好地掌握现代汉语的规范与运用,提升语言文化素养,更能在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。本文立足小学语文教育专业的教学实际,分析小学语文教育视域下现代汉语课程思政教学原则,探讨小学语文教育视域下现代汉语课程思政教学策略。

小学语文教育专业现代汉语课程思政建设路径探究

小学语文教育专业作为培养未来基础教育师资的重要阵地,其课程设置与教学质量直接关系到学生思想道德素质与专业素养的提升。现代汉语作为该专业的核心课程,不仅是语言学知识传授的重要载体,更是融入课程思政、培育学生正确价值观的关键环节。在新时代背景下,如何将现代汉语课程教学与思政教育有机结合,成为相关教师需进一步思考的重要议题。对此,本文通过分析小学语文教育专业现代汉语思政教学的可行性,研究小学语文教育专业现代汉语思政教学的必要性,在此基础上探讨高校小学语文教育专业现代汉语课程思政建设路径,以期实现专业知识传授与思想政治教育有机融合。

论汉语言文学在小学语文教学中的重要性

在教育改革深入推进的过程中,教师应当常态化跟进新课程标准提出的崭新要求,在自身课堂教学实践中探索创新,帮助学生在学科学习中取得更加全面的成长与发展。对于小学语文学科教师而言也是如此,需要基于课堂教学现状进行创新,确保并提升课堂教学有效性。期间,汉语言文学具备一定的重要性,需要教师如实把握其作用,针对现有的课堂教学模式进行分析,确保汉语言文学可以在有效应用中实现其价值。为此,小学语文学科教师应当更加切实地把握汉语言文学在课堂教学中的重要性,分析实际应用过程中可能出现的难点与问题,以便为后续采取策略发挥其重要作用的实践过程提供理论支持。

汉语言文学演变中的经典传承与高中语文教学实践

本文从经典传承的视角切入,探讨了汉语言文学在演变过程中对高中语文教学实践的影响。首先,本文阐述了经典传承在高中语文教学中的重要性,指出经典作品是中华文化的精华,经典传承有助于提高学生的文化素养,是高中语文教学的重要任务。其次,本文分析了汉语言文学演变对高中语文教学内容和方式的影响,认为其丰富了教学内容,拓宽了学生视野,但也增加了教学难度;同时,教学方式更加多元化,教学手段更加现代化,教学模式更加互动化。最后,本文提出了几点建议,包括选择适合的教学内容,采用灵活的教学方法,营造良好的学习氛围,加强师资队伍建设等,以期更好地将经典传承融入高中语文教学实践。

小学语文教学中汉语言文学的具体运用

汉语言文学作为语言表达的基本形式之一,不仅能够帮助小学生掌握语文基础知识,还能提高口语和书面语 表达能力,本文旨在探讨小学语文教学中汉语言文学的价值、应用现状,以及有效策略。论述了汉语言文学对小学生语文 素养和想象力提升的重要性。分析了目前教学方法滞后和教师理论储备不足对教学的影响。提出将文学内容简化、以学生 语文知识储备为切入点、开展有趣的文学阅读活动、利用信息技术直观呈现以及发挥家庭和社会作用等策略。通过对这些 策略的深入探讨,为小学语文教学提供有益的参考。

小学低年级语文趣味式教学在汉语拼音中的应用策略

《语文课程标准》指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”汉语拼音是学习汉字的基石,也是阅读写话的重要工具,在低年级语文教学中,汉语拼音显得尤为重要。低年级学生由于年龄小,心智不成熟,自我约束能力差,在课程学习中注意力容易分散,要落实好拼音教学的任务并非是件容易的事。随着新课标的改革,素质教育理念发生了全所未有的变革。教育领域关注学生学科素养与综合能力的培养,以学生为主体的课堂教学将得到充分的体现,课堂教学是否能激发学生的学习兴趣必将作为首要的教学任务。因此,笔者围绕着趣味式教学在小学语文低年级汉语拼音教学实践应用中做出相关探究。

增强中华文化认同力,推进”一带一路”背景下小学语文对外汉语教学发展

“一带一路”背景下,对外汉语的教育教学逐渐成为社会关注的焦点,也是能充分提升我国对外合作交流能力的关键所在。尤其随着经济发展日益完善,汉语也将逐步在国际得到广泛推广与使用,向国际化进程迈进。语文教育作为对外汉语教学的重要载体,也应顺应时代要求,担当起教育教学的重任,从小学阶段便抓好教学工作,加强小学生对中华文化的认同力。本文将围绕一带一路与小学语文对外汉语教学展开分析,梳理当下存在的难点,并提出几点推进教学开展的实践对策以供参考。

农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究

语文核心素养作为新课改提出的最新教育理念,其中包括:文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。口语交际能力是语言运用中的重点内容,培养学生口语交际能力对汉语文教师教学提出挑战与机遇。小学低年级学生处在口语交际能力发展黄金时期,汉语文教师应精准把握教学关键点,及时培养学生口语交际能力。针对农牧区小学生口语交际能力相对较差,与人交流过程中不能说、不敢说,部分农牧区汉语文教师忽视培养学生口语交际能力的现象,本文就农牧区小学低年级学生汉语文口语交际能力课堂教学现状与问题进行讨论,并详细阐述解决对策。

小学汉语文课堂有效提问的策略研究

小学汉语文课堂提问是教学活动中的重要组成部分,无论是传统的教学还是现在教学中,都离不开提问式的教学互动。有效的课堂提问既是教师掌握学生学习情况反馈的重要途径,也是调动学生积极性,保证教学效果的重要技能。在小学汉语文课堂教学中,教师受到内容理解难度大、学习成果多样化和教学要求高效化等诸多因素限制,使得如何有效推动小学汉语文教学水平的创新优化,提升学生的汉语文自主思考能力和汉语文学习兴趣,日渐受到教育界的关注。

农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究

《语文课程标准》(2022版)明确了学生应掌握的沟通技能,强调了倾听与表达的重要性,并要求学生能够运用口头语言进行文明交流和社会互动。对于低年级学生,标准提出了具体要求,包括能够专注地听取他人讲话并理解主要内容,能够完整地叙述小故事,以及能够简要地分享自己感兴趣的经历。此外,标准还强调了与他人交谈时应保持自然大方的态度和礼貌。

农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略探究

随着教育的普及和发展,农牧区小学低年级汉语文教学越来越受到重视。然而,由于地理位置相对偏远,农牧区学生在汉语文口语交际方面存在一定的困难。如何有效地提高农牧区小学低年级学生的汉语文口语交际能力,成为当前教育工作者亟待解决的问题。基于此,本文针对农牧区小学低年级汉语文口语交际教学进行了研究,重点探讨了农牧区小学低年级汉语文口语交际课堂教学策略。

《现代汉语规范词典》(第4版)多人谈

辞书是反映社会文化水平和体现国家文化软实力的一面镜子。语文辞书在中国语言文字规范化工作中具有十分重要的地位和作用,是语言文字规范化体系的重要组成部分。全面贯彻、严格落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》,是国家通用语言文字推广普及和规范应用的重要支撑,有利于建构和谐健康的语文生活,传承和弘扬中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。2022年8月20日,由外语教学与研究出版社主办的《现代汉语规范词典》(第4版)发布暨学术研讨会在北京举办,百余位辞书界专家、语文教育专家、一线语文教研员和中小学教师以及词典编修组成员、国际合作方代表与会。与会专家学者就辞书生活、辞书修订与辞书质量、《现代汉语规范词典》的特色及未来等进行了广泛深入的交流研讨。现将部分专家学者的交流研讨内容以《〈现代汉语规范词典〉(第4版)多人谈》为题整理刊发于此,以便读者了解。

汉俄语言接触中俄语对汉语语义系统的影响新探

从十月革命胜利至新中国成立初期,汉俄语言之间发生了史无前例的大规模密切接触。汉俄语言接触研究对于丰富中国社会语言学语言接触理论,认识当代汉语的形成和发展具有重要意义。本文以社会语言学语言接触理论为视角,综合运用共时研究法、历时研究法和汉俄对比法,依托汉俄构词学、词汇学和语义学理论知识,从显性影响、隐性影响、组合关系影响和聚合关系影响四个方面出发,深入探讨汉俄语言接触中俄语对汉语语义系统的影响。

《汉语辞书理论专题史研究》评介

王东海、袁世旭教授带领团队完成的新著《汉语辞书理论专题史研究》2022年6月由商务印书馆出版。该书是郑振峰教授主持的国家社会科学基金重大项目“基于辞书信息数据库的中国汉语辞书理论史研究”的重要成果。其贡献在于提出了辞书理论史的分期,区分了辞书本体要素和工作要素,对语文辞书的收词立目、排检体例、义项设置、释义和辞书评论五个代表性要素进行了专题学术史梳理,勾勒出了汉语辞书理论史的总体面貌。