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思想品德学科如何渗透心理健康教育
1
作者
李军
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第2期211-212,共2页
对于思想品德学科,我们从这个学科的名字可以看出,它和学生的思想品德紧密相连,学生在教师的引导和影响下,形成和发展健康的思想品德和心理品质的过程。在思想品德教学中,针对学生在学习和生活中出现的一些不良心理现象,尝试进行...
对于思想品德学科,我们从这个学科的名字可以看出,它和学生的思想品德紧密相连,学生在教师的引导和影响下,形成和发展健康的思想品德和心理品质的过程。在思想品德教学中,针对学生在学习和生活中出现的一些不良心理现象,尝试进行心理健康教育的渗透,帮助学生调节自我,克服困难,指导学生提高积极心理品质。克服和预防不良心理障碍,提高教育教学的实效。那这样的一个学科,要渗透心理学方面的理念、知识、方法,如何能够做到这二者的渗透呢?我们的手段是通过课堂教学的模式,通过相应的理论来做指导。
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关键词
思想品德
渗透
积极
心理
品质
微课
从众心理学现象
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题名
思想品德学科如何渗透心理健康教育
1
作者
李军
机构
安县花黄镇初级中学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第2期211-212,共2页
文摘
对于思想品德学科,我们从这个学科的名字可以看出,它和学生的思想品德紧密相连,学生在教师的引导和影响下,形成和发展健康的思想品德和心理品质的过程。在思想品德教学中,针对学生在学习和生活中出现的一些不良心理现象,尝试进行心理健康教育的渗透,帮助学生调节自我,克服困难,指导学生提高积极心理品质。克服和预防不良心理障碍,提高教育教学的实效。那这样的一个学科,要渗透心理学方面的理念、知识、方法,如何能够做到这二者的渗透呢?我们的手段是通过课堂教学的模式,通过相应的理论来做指导。
关键词
思想品德
渗透
积极
心理
品质
微课
从众心理学现象
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
思想品德学科如何渗透心理健康教育
李军
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
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