以习近平从政实践为着力点提升思政课教学亲和力

习近平个人丰富的从政经历是习近平新时代中国特色社会主义思想的实践源泉之一,也是提升“概论”课教学亲和力的有效着力点。以习近平从政实践提升“概论”课教学的亲和力,主要表现为提高理论教学的生动性、师生的获得感、增进青年对执政党的情感认同等方面。习近平从政实践融入“概论”课教学可以通过建设补充性专题素材库、运用回溯提升教学方法、注重理论联系实际的实践教学,引导学生真学、真信、真实践,从而提升教学亲和力。

王阳明恢复《大学》古本“亲民”意图考论

朱熹把《大学》三纲领之一的“亲民”改写为“新民”,王阳明则极力主张恢复《大学》古本“亲民”。这引起了一场持续至今的争议。王阳明对朱熹理论的挑战使他付出了学术上的不利声誉和巨大政治代价,但依然故我。王阳明恢复《大学》古本“亲民”之举有其目的,主要表现在三个方面:一是从文献考据上返本复原,恢复《大学》古本原文;二是为打通经典与其良知心学的理论关隘,达到一种相互阐释的逻辑互证;三是出于“万物一体之仁”下伦理政治实践的需要,而从理论上建立根源性和合理性的依据。