高师院校学术论文写作课“五位一体”研究性教学模式探析

高等师范学校学术论文写作课“五位一体”研究性教学模式是提升师范生的专业素养和创新能力、建设具有“两性一度”一流课程的重要路径。“教学与研究相统一”和“以学生为中心”是学术论文写作课研究性教学的核心理念;“一线五阶十四专题”的教学内容体现了学术论文写作课研究性教学以内容为王的宗旨;“三位一体五步走”的“SPOC+隔堂对分”教学模式为学术论文写作课研究性教学提供了理论模型;基于个人和社会层面的“移动学习”与“课堂学习”相结合的学习环境培育,在研究性教学展开过程中发挥了重要作用;“线上与线下”“个人与小组”“机评、师评与生评”三结合的考核体系有效保证了学术论文写作课研究性教学落到实处。此种研究性教学模式有利于促进课程能力和素质目标的有效达成。

《教育史研究》入选北京师范大学“一流学术论文期刊目录”

【本刊讯】根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的基本精神,北京师范大学修订颁布了新的《教学科研岗位晋升管理办法》和《教育学部教学科研岗位晋升实施细则》,明确将《教育史研究》(季刊)列入“一流学术论文期刊目录”。

外语课堂教学创新研究:从教学研究到论文的转化

一线教师在开展教学研究后通常要撰写学术论文、投稿发表,但由于做教学研究与写学术论文存在天然的差别,学术论文往往无法照搬教学研究,从教学研究到学术论文的转化面临诸多困难。本文首先比较教学研究过程与学术论文呈现的不同特点:前者具有多向性、反复性和不确定性;后者具有单向性、线性和明晰性。其次总结从教学研究到学术论文的转化原则:架构一条主线;布局分清主次;数据关联问题;写作自上而下。最后以一个案例演示如何应用上述转化原则实现论文输出。本文旨在为一线教师开展教学研究类学术论文写作提供启示。

理工科研究生英语学术论文写作课程教学内容优化设计

基于提高研究生专业英语应用能力的要求,针对英语学术论文自身的特点,对目前理工科研究生论文写作课程教学内容进行优化设计。从文献检索和阅读,到写作与投稿,进行教学内容改革探索,为研究生顺利发表学术论文打下基础。

案例教学法在“经济学研究方法论”课程教学中的应用——以学术论文撰写与科研项目申报为例

"经济学研究方法论"课程在学术论文写作与项目申请书撰写两个板块,广泛运用案例教学方法,能够帮助学生系统理解学术论文与项目申请在写作程序、方法和技巧上应该注意的问题。要求教师建立和编写全面优质的案例教学库、加强课程的案例教学管理、给予案例教学支持,通过呈现出与学生专业特点匹配的典型案例,逐步培养学生学术科研意识、提高学生学术科研水平。

提升高校思想政治教育实效性的路径研究--评《新时代高校课程思政教学创新研究》

高校思想政治教育是培养学生综合素质和思想道德修养的重要途径,具有重要的现实意义和长远影响。然而,在实际教育过程中,高校思想政治教育的实效性存在一些问题,如学生思想意识薄弱、教育成果难以量化等。因此,研究如何提升高校思想政治教育实效性的路径成为具有现实意义的课题。当前社会背景下,高校思想政治教育需要与时俱进。由于社会发展和人们观念的不断变化,高校思想政治教育需要紧密结合当代学生的特点,注重关注热点问题,以促进学生的思考。高校思想政治教育需要注重培养学生的实践能力。传统的思想政治教育注重理论知识的传授和灌输,但在实际应用中,学生将这些知识转化为实践的能力较弱。因此,研究如何结合实际案例和实践活动,培养学生的实践能力和解决问题的能力,是提升高校思想政治教育实效性的重要路径。高校思想政治教育需要引入新的教育方法。传统的教育模式以课堂教学为主,内容单一,缺乏互动性。

硕士研究生英语学术论文引言写作体裁教学法研究

撰写英语学术论文对于刚刚步入科学研究领域的硕士研究生来说是一项艰巨的任务,尤其在学术语篇体裁结构的掌握方面。体裁分析理论和Swales的“三语步”模式,以研究生学术论文引言英语写作为例,通过对引言的体裁特征和语步实证分析具体展示如何将体裁教学法应用到硕士研究生学术论文写作教学中,引导硕士研究生在参与解读分析学术语篇过程中培养他们的体裁意识,进而掌握英语学术论文写作的规律,为提高高等农业院校硕士研究生的英语学术论文的写作能力提供有价值的参考。

以临床转化为导向的眼科学学术型研究生培养实践与探讨

学术型研究生培养是我国医学人才培养的重要组成部分。当前,我国学术型研究生培养中存在着基础研究与临床应用相脱节、成果转化率低下等问题,制约了复合型医学人才的输出。为此,浙江大学医学院附属第二医院眼科学学科点开展了以临床转化为导向的学术型研究生培养体系改革,在眼科学学术型硕士和博士研究生培养环节中强化转化医学理念、组织多学科导师协作团队、引入交叉研究手段、建立多样化评价体系,解决了眼科学学术型研究生培养中的关键问题,取得了良好成效,实现了人才培养的可持续发展教育。实践表明,上述举措有利于培养符合眼科学学科发展需求的复合型医学人才,切实提升了眼科学学术型研究生的培养质量。

艺术类学术型研究生课程教学改革研究

近年来,强化研究生学术论文写作能力的重要性与迫切性愈发凸显。笔者基于中国传媒大学全面推进研究生教育改革的校际背景,面向我校21级广播电视艺术学专业研究生,创立了“影视艺术前沿学术论文写作工作坊”。该课改项目基于新文科建设的要求,贯穿支架式的教学理念,以基础课堂和新媒体应用为平台支撑,对学术写作教学进行融合创新、多维分层的内容设计,最终落实到个性化辅导下的学术产出。工作坊旨在建立系统的学术写作体系以强化研究生的逻辑思维、表达能力与审美判断,力求达到影视艺术实践性与理论性的平衡,也希望能实现学理性与人文性的统一。

一九八七年中国高等教育学会体育研究会教学研究学术论文综述

同志们:这次体育教学研究学术论文报告会,是我们中国高等教育学会体育研究会成立以来的首次学术活动,通过几天来的热烈发言和讨论,今天即将胜利结束了。大会领导小组委托我对这次学术论文作一个概要性的综述,现简述如下:

“科研方法与学术论文写作”教学方法探讨

掌握科研方法与学术论文写作技巧是研究生必备的基本技能之一。针对我校研究生课程"科学研究方法与学术论文写作"教学过程中存在的问题,本文对采用案例式教学、实践性教学和探究式教学等方法进行探索。实践结果表明,学生对课程的满意度提高,反映了这些教学方法的有效性。

实证性语言教学类学术论文的基本结构模式

本文介绍了实证性语言教学类学术论文的基本结构模式。该文把此类论文的结构分为五大部分,分别为:引言、文献综述、研究方法、数据分析与阐释、推论与建议。文章对每部分应该包含的结构内容、写作技巧与方法、应该注意的事项等均作了较为具体的阐述,目的是帮助从事语言教学的教师在刚刚开始语言教学研究时熟悉如何写作此类论文。

研究生英语学术论文写作技能培养模式探索

该文介绍的研究生英语学术论文写作技能培养模式是借鉴已有英语写作教学的成果,结合英语学术论文写作的特点和多年的教学实践经验,探索出的一套行之有效、易于操作的写作教学模式,有力地促进了研究生英语写作教学。

在研究生中开设用英语宣读学术论文训练课的设想

随着我国对外交往的不断深入,对毕业研究生参加国际交流的涉外能力和外语水平提出了更高的要求。事实上,在当今科技领域,一个科技工作者的口头交际能力与写作能力的高低对于他们的事业成功与否都有着举足轻重的影响。有鉴于此,新颁布的非英语专业研究生英语教学大纲(试行稿,1993)对非英语专业研究生运用英语的实际能力提出了更高的培养要求,除继续加强基础英语教学外,又增加了专业英语课的教学内容。新教学大纲提出,“专业英语要巩固和提高学生在基础英语阶段获得的能力,扩大专业词汇,保证大量的英语阅读实践,使学生能真正以英语为工具,熟练地获得和交流本专业所需的信息”,强调要进一步加强专业英语资料的阅读能力和文摘或综述的写作能力的培养。虽然新大纲没有提出对研究生进行用英语宣读学术论文的必要训练,而具备能够用英语流利地宣读学术论文的能力是研究生这一层次的人员所必须具备的基本素质之一。 本文根据掌握的国外大学的有关教学资料,结合国内培养研究生的实际情况,提出为研究生开设“用英语宣读学术论文的训练课”之设想,就课程要达到的教学目标、课程内容、授课方式等作一简要的介绍。 1.教学目标 以化工类研究生为授课对象,则在本课程结束后可达到以下三个目标:

共生理论视域下循证教学与教育科研成果转化的关系审视

在奋力推进中国式教育现代化背景下,关于循证教学的讨论已然成为热点。澄清循证教学与教育科研成果转化的关系,对深入开展循证教育理论与实践研究具有现实意义。基于共生理论建构关系分析框架,系统梳理循证教学的缘起与实践逻辑,对照教育科研成果转化的价值与路径,剖析二者的共生关系与现实张力,给出改进建议。研究表明,循证教学与教育科研成果转化共同作用于课堂教学改进与学校教育质量提升,呈现连续性的非对称互惠共生关系;相比教育科研成果转化,循证教学处于更加突出和优势的地位。追求二者一体化互惠共生发展,需要从教师素养发展、教研制度创新、循证文化形塑、信息化平台建设等视角推动循证教学落地课堂发挥实效,干预共生关系的进化。

教师科研成果转化为教学内容的群体差异与优化路径——基于对某研究型大学人文社会科学教师的调查

研究型大学教师的科研成果转化为教学内容,是新时代“科研与教学相统一”理念在微观视角下的新探索。本研究采用混合研究法,对某研究型大学人文社会科学教师科研成果转化为教学内容的现状进行深入探究,发现教师的转化意识普遍较高,但转化程度存在明显的两极分化,呈现为“高意识—高程度”的“如愿以偿型”和“高意识—低程度”的“事与愿违型”两种类型,并具有鲜明的群体特征。在人文社会科学领域,作为一种知识生产活动形式,科研成果转化为教学内容因学科特点及其成果特性,在教师的具体实践上呈现出明显的个性化特征,而良好的科教环境和制度支持是教师转化意识和行动之间取得一致性的基础。为此,要在把握人文社会科学教师的科学研究及其成果的特性的前提下,创新转化方式和方法,加强学科团队建设,营造和谐科学的转化环境,将教师科研成果转化的意识真正付诸实践,使之成为强化研究型大学人才培养的重要抓手。

实证性语言教学类学术论文的基本结构模式

本文介绍了实证性语言教学类学术论文的基本结构模式。该文把此类论文的结构分为五大部分,分别为:引言、文献综述、研究方法、数据分析与阐释、推论与建议。文章对每部分应该包含的结构内容、写作技巧与方法、应该注意的事项等均作了较为具体的阐述,目的是帮助刚刚从事语言教学的教师了解如何写作此类论文。

应用型本科院校科研成果转化教学案例模式研究

国家进步就需要创新发展,创新发展离不开科研,而高校是开展科研最主要的阵地之一。如何整合、利用、发挥高校优质科研资源,实现积极改革、创新发展,并将科研成果向一线教学转化,使这种转化形成一种极易复制、极易推广的一线教学模式,是当前面临的重要课题。文章通过案例转化呈现并建构科研成果向一线教学转化的新模式,旨在扩充教育教学内容,充分发挥教师科研资源优势,促进高校教育教学高效优质,从而全面锻炼高校学生的创新思维与能力,为我国输送大量全面发展的优质型创新人才,最终实现科研成果向教育教学活动的全面转化。

“一带一路”背景下留学研究生科学素养培养的课程设置初探——以转化医学教学为例

针对目前国内多数院校缺乏外国留学生的特色研究生课程设置,文章以转化医学教学为例,阐述了医学专业留学研究生教育中培养学生科学素养的探索过程,结合共情―模块化、PBL教学等创新教学方式,优化课程内容,联通基础科研与临床研究,有效培养来华留学研究生的科研精神。由此推进我国高等院校的医学专业留学研究生教育水平发展,助力“双一流”建设,提高我国留学生教育事业的国际影响力。

药学专业研究生学术论文发表情况

研究生教育是国家发展和社会进步的重要基石,研究生的学术水平和培养质量更是受到广泛的关注。通过对某医科大学药学专业研究生2016年至2020年发表的学术论文的数量、质量与论文研究方向进行分析,就如何进一步激发研究生的科研热情,提高研究生的学术水平进行探讨。