柏拉图从教生涯及教育思想述评

柏拉图不仅是古希腊著名的哲学家、思想家 ,而且是伟大的教育家。他献身教育的精神和丰富深刻的教育思想 ,对古代希腊各国和后世欧洲乃至世界许多重要国家产生过巨大的影响 。

反复琢磨的,唯有“教书”二字——从教生涯回眸与慎思

从教以来,反复琢磨的,唯有“教书”二字。关于教师职业意义的累积体悟,源于入职之初遇到的人和事。遇到的人,可概括为“严”,严格、严谨、严肃;遇到的事,可概括为“松”,不是松散,是宽松、自由。三十五年的从教生涯,以不会教书始到不会教书终,似乎又回到了原点,但愿不是简单的重复。

从教生涯 奋斗有为

我自师范大学数学系毕业后,就一直从事教育培训工作,蓦然回首,至今已有35个年头了。从学历教育到短期培训,既讲授过数学专业课程,也传授过计算机、电路、微课制作等专业知识;既有授课教学任务,也有工银大学系统及单位电脑、网络的管理维护工作。

必须掌握马克思主义哲学──从教生涯随想录

必须掌握马克思主义哲学──从教生涯随想录刘勇经过几年的教学实践，我感到在很大部分教师和学生中有一种偏见，就是把马克思主义哲学当成教义，本文从方法论角度谈掌握马克思主义哲学理论的重要性。一、正确掌握马克思主义哲学理论是现实的要求在我们这样一个以马克思主...

一段艰苦的从教生涯

20世纪60年代末,教育系统曾制定过一项政策:公办教师必须回原籍工作,接受贫下中农的再教育。我就是在这种背景下回到我的户口所在地安徽省芜湖市无为县高沟公社健全小学工作的。那是1969年的春天,一场春雨刚过,土路尚未干透,我挑着一担行李——两床被褥、一只木箱及若干衣物,总共不过六七十斤重的家当,前往健全小学走马上任。

润物细无声——回忆我的五十年从教生涯

1936年12月26日,我出生在辽宁省抚顺市章党的一个小山村。那时,日寇的铁蹄在东北大地肆意践踏,山河凋零,民不聊生。我父亲14岁给地主扛活,受尽了不识字的苦头,不管多苦多难,他也要供我读书。抗战一结束,我就上了小学。新中国成立后,我从初中一路读到高中。高二时,我针对历史课堂写了一篇文章,质疑第二次鸦片战争的直接原因是“亚罗号划艇”事件的观点。

教师职业生涯发展的三重境界

王国维《人间词话》中谈到古今之成大事业者，必经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。教师职业生涯目标的实现需要一生的孜孜追求．在过程中需要保持持久的高度自觉状态，这种理性的自觉是主宰和支撑生命价值的灵魂。在教师生涯发展中有效地规划和管理自己的职业生涯。让三重境界各放异彩，让整个从教生涯完满幸福。

曹禺在国立戏剧专科学校(江安时期)的从教活动

作为著名的剧作家和戏剧教育家．曹禺先生的从教生涯在新中国成立前即已开始。早在抗战时期．曹先生就曾在国立剧校任教，与此同时，创作了《蜕变》《北京人》等话剧杰作。本文拟就曹先生抗战时期在国立剧校的从教活动进行一番考察，以就教于方家。

捧着一颗心来,守护三尺讲台

怀揣着儿时的梦想,我努力实现了愿望,凭着一分执着走上了三尺讲台,从此与教育结下了不解之缘。捧着一颗爱心来没有爱就没有教育。20多年的从教生涯让我明白了,热爱是做好一切事情的前提,唯有这份爱和难以割舍的情怀让我对教育事业如痴如醉。

像叶圣陶那样做老师

今年是叶圣陶先生诞辰120周年。苏州市教育局发起了“像叶圣陶那样做老师”的倡议，非常有意义。这个活动不仅对叶圣陶有纪念意义，而且对推进当下教育颇具有现实意义。叶圣陶不仅是教师的楷模，而且对教师问题也有非常深刻的思考和论述。他从18岁开始做教师，先是在苏州的言子庙小学，后来又去了角直的小学。在八年的从教生涯中，叶圣陶对教育的理解、对教师的认识不断深化。

德才典范,福泽世代——怀念恩师王承绪先生

王承绪教授是新中国比较教育学科的奠基人之一和浙江大学教育学科的主要奠基人之一。他从教生涯长达80年，桃李满天下；他勤奋笃学，笔耕不辍，著作等身；他关爱学生，师德高尚，备受弟子和学界同仁盛誉。

背着瘫痪妻子30年的“追梦路”

一个右脚肌肉萎缩走路一拐一拐的残疾教师，常年背着瘫痪妻子到学校上课。在长达38年的山区小学从教生涯中，他一边细心照料瘫痪的妻子，一边把爱心献给教育，获得了“湖南省优秀教师”等多项荣誉。他，就是安仁县龙市乡同心村小学教师谭建平。

“职业倦怠”的源头与出路解析

倦怠是正常人的正常表现，在教师的从教生涯中，由于种种原因，会与“倦怠期”不期而遇。肖一名教师处于“职业倦怠期”时，其主要表现是：没有目标、没有动力，对什么都没兴趣，以刻板的机械程序对待教育教学，只盼早一点迎来退休那一天。如果教师不能平稳度过“倦怠期”，

酿造思想

在我30多年的从教生涯中,20多年前发生的一件事至今让我铭记于心。那是1995年暑假前夕,南京市建邺区教育局首次进行破格晋升小学高级教师职称的评审。当时,我在业务上已经取得了一些成果,既在区里赛课中夺冠,又获得首届“南京市优秀青年教师”的称号,是区里小学语文青年教师中的佼佼者。对于这次破格晋升小学高级教师职称,我是志在必得。然而,出乎我意料的是,最终因我的评审材料缺少了一篇获奖论文而未能遂愿。如果当时我有一篇在区里获得三等奖的论文,就能顺利过关了。令我惭愧的是,工作了整整10年的我,当时竟连一篇在区里获得三等奖的论文也没有。

教师“倦怠期”学校有责任帮助度过

在教师的从教生涯中,由于种种原因,会与“倦怠期”不期而遇.如果教师不能平稳度过“倦怠期”,会严重影响教师个人的生活质量及学校教育质量.

浅谈电工学绪论课的讲授

在每位教师的从教生涯中,由于各自从事的专业(学科)不同,所授课程的科目往往有很大变化,但每门课程一般都有“绪论”这一教学环节,这是大家所不可避免的相同问题。本文正是基于这一共性问题,结合“电工学”课程的讲授,谈些如何教好绪论的体会。1 绪论的功能“绪论的功能很重要,它是统览一种教材的纲,如果把一本教材比做一部气势宏大的交响曲,那么绪论犹如这部交响曲的序曲,是乐曲中最为引人入胜的精彩片段。”这段话言简意赅。形象生动地表述了绪论的重要性。我认为绪论是每门教材中最为重要而又必不可少的一章。

课堂教学的关键在于“调控”

学过“模式”，用过“策略”；试过“创新”，批过“守旧”；跟过“潮流”，守过“传统”。近三十年从教生涯，反反复复，左右摇摆，渐渐悟出：无论我们从哪个角度去寻找和思考，课堂教学只有一个宗旨——有效而高效。如何将课堂教学“调控”到最佳状态，是我们应该探求的方向。

拓展语文教学空间,激发学生学习兴趣

近二十年的从教生涯，使笔者深深地为农村中学的语文教学现状担忧：学生对语文的学习兴趣越来越淡，学习内容仅限于课本，作文要搜肠刮肚……语文教学成了枯燥无味的代名词。如何改变这种现状，激发学生学习语文的兴趣，是语文教师的一项重要任务。笔者经过长期探索，积累了一些经验和体会。

浅谈高中学生数学学习困难的原因与对策

笔者通过多年的从教生涯及与学生的交流中,了解到有些高中生虽然很想学好数学,可数学成绩就是提不高,还最怕上数学课.这种“惧怕”高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视.造成这种现象的原因是多方面的,下面我从以下几个方面浅谈自己的看法。

培养学生良好的学习行为习惯的几点体会

培养学生良好的学习行为习惯是教育工作者的共同目标，也是开发智力和培养能力的需求。回顾自己的从教生涯，笔者在培养学生良好的学习行为习惯方面做了一些工作。一、培养学生良好的学习行为习惯，应通过点点滴滴进行渗透良好的行为习惯主要指学生端正的学习态度、正确的价值观、积极的进取精神和不轻言放弃的奋发劲头，这些行为习惯的培养将为学生的成长奠定扎实的基础，让他们在人生的路上鲜花盛开。我给学生讲解过一个公式：态度＋方法＝成功，共同探讨公式是否成立。通过争论、探究和融合，最后大家达成共识：良好的态度＋正确方法＝成功。我还提醒学生，不是所有的努力都一定会有最好的结果。良好的学习行为习惯是取得成功的基石。我尝试运用特别的方法，对学生的内在学习动机施加强有力的影响，如采取“免作业圆牌”，本策略允许学生每个学期有一到两次机会不做作业，学生的自尊和安全感都得到了保护。作为新时代的教师，我将这些行为的培养化为课堂的点滴渗透，春风化雨，润物无声。