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谈活跃物理课堂的方法
1
作者
郭林青
《成才之路》
2007年第23期54-55,共2页
为了让学生喜欢物理这门学科,更喜欢上物理课,课堂教学中,教师利用学生的好奇心,用生动形象的语言组织好新课引入;教师要尽可能多地利用实验来完成新课任务;教师要善于从生活中取材,把物理知识与生活现象紧密结合起来。
关键词
生动形象
实验
从生活
中
取材
下载PDF
职称材料
音乐创新教育的研究
2
作者
吴倩倩
《课外阅读(中下)》
2012年第18期26-26,共1页
音乐作为一种高度概括性、抽象性的艺术教育形式是学校素质教育的重要组成部分。音乐教育的特点在于它是一门创造性的艺术实践课程。音乐就是生活,生活要是单调乏味,那么人生就失去了意义,社会在不断向前发展,我们的音乐也需要发展...
音乐作为一种高度概括性、抽象性的艺术教育形式是学校素质教育的重要组成部分。音乐教育的特点在于它是一门创造性的艺术实践课程。音乐就是生活,生活要是单调乏味,那么人生就失去了意义,社会在不断向前发展,我们的音乐也需要发展和创新。音乐教师更是肩负着传承音乐文化,提高学生音乐素养的使命和责任感,如何能够更好地用发展的眼光来进行音乐教学改革呢,我在音乐教学中上下求索,感觉应该从以下几个方面入手。
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关键词
教学方法
创新精神
创造能力
从生活取材
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职称材料
题名
谈活跃物理课堂的方法
1
作者
郭林青
机构
迁西县太平寨镇中学
出处
《成才之路》
2007年第23期54-55,共2页
文摘
为了让学生喜欢物理这门学科,更喜欢上物理课,课堂教学中,教师利用学生的好奇心,用生动形象的语言组织好新课引入;教师要尽可能多地利用实验来完成新课任务;教师要善于从生活中取材,把物理知识与生活现象紧密结合起来。
关键词
生动形象
实验
从生活
中
取材
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
音乐创新教育的研究
2
作者
吴倩倩
机构
连云港市赣榆县塔山中学
出处
《课外阅读(中下)》
2012年第18期26-26,共1页
文摘
音乐作为一种高度概括性、抽象性的艺术教育形式是学校素质教育的重要组成部分。音乐教育的特点在于它是一门创造性的艺术实践课程。音乐就是生活,生活要是单调乏味,那么人生就失去了意义,社会在不断向前发展,我们的音乐也需要发展和创新。音乐教师更是肩负着传承音乐文化,提高学生音乐素养的使命和责任感,如何能够更好地用发展的眼光来进行音乐教学改革呢,我在音乐教学中上下求索,感觉应该从以下几个方面入手。
关键词
教学方法
创新精神
创造能力
从生活取材
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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1
谈活跃物理课堂的方法
郭林青
《成才之路》
2007
0
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职称材料
2
音乐创新教育的研究
吴倩倩
《课外阅读(中下)》
2012
0
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