改革试点班学生警察职业认同感影响从警意愿实证研究

以中国人民公安大学改革试点班2015、2016、2017级学生为例,运用问卷调查法考察警察职业认同感对从警意愿影响,结果表明:在被试的改革试点班学生中,警察职业认同感显著影响从警意愿;在警察职业认同感各维度中,认知认同、情感认同对从警意愿存在显著影响,具有较强的正向预测作用。分析认为:通过警察意识培养、实战化教学、强化考核激励等多种措施有效提高改革试点班学生从警意愿。

警校生从警意愿及影响因素的实证分析——以参与应对突发公共事件的江西司法警官职业学院学子为例

本研究采用问卷调查法,了解参与应对突发公共事件的警校生从警意愿及影响因素。突发公共事件急需警察群体参与防控,但是已有调查数据显示警校生对从事警察职业热情不高、从警意愿不强烈,与警校培养目标不一致。根据研究调查,得知影响参与了突发公共事件防控的警校生从警意愿的因素有警察意识、实训经历、社会影响和职业前景等。

突发公共事件背景下提升司法警官类院校学生从警意愿的对策研究——以江西司法警官职业学院为例

司法警官类院校的人才培养方向是为司法行政系统培养人民警察和法律服务工作者,但是该类院校的警校生从事司法类警察的意愿普遍不高。文章以突发公共事件为背景,对司法警官类学生进行分析,并提出立足办学定位、加大警察核心价值观培养、探究从警校友成长导师制和创造良好职业前景等对策。

公安院校侦查专业学生专业认同实证研究

以公安院校侦查专业572名学生为样本,采用实证分析法,探究专业认同对学习成绩和从警意愿的影响。结果表明,学生对侦查专业的总体认同情况较好,其中适切性和行为性专业认同对学习成绩的影响显著,而情感性和认知性专业认同对其影响不显著;专业认同的各维度对从警意愿都有显著的正向影响;但是学习成绩对从警意愿的影响不显著,学习成绩也不是专业认同影响从警意愿的中介变量。公安院校应重视专业认同对学习效果的作用,通过加强专业认同教育,提升学生的学习成绩和从警意愿,并针对男女生不同特点,加强课程改革,促进特长发展,提高学生的专业认同度,使学生养成主动学习的好习惯,成为新时代运筹帷幄、智勇双全的侦查人才。