小学语文预习指导的改进策略

预习是培养学生学会学习的重要路径之一。在“先学后教，以学定教”成为教学趋势的今天，预习再次成为老师的“宠儿”，却也经常营养不良，良莠不齐。本文立足生本，聚焦学生的年龄特征、学段需求，从预习的布置、预习的指导、预习的形式三个方面提出了“简”“法”“趣”三项改进策略，以期给预习多彩容颜、多种方法、多种收获，引孩子快乐预习、高效预习、爱上预习。