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教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路
被引量:
211
1
作者
雷朝滋
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第1期98-103,共6页
我国教育信息化工作取得了显著成效,形成了中国特色的发展教育信息化的机制和路径,但是,在实践中还存在着一定程度的重视不够、应用不深入、创新实践不强等问题。面对新时代国家社会发展的要求,我国教育信息化工作要在创新教学模式、服...
我国教育信息化工作取得了显著成效,形成了中国特色的发展教育信息化的机制和路径,但是,在实践中还存在着一定程度的重视不够、应用不深入、创新实践不强等问题。面对新时代国家社会发展的要求,我国教育信息化工作要在创新教学模式、服务模式以及治理模式上下功夫,重在实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变,实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变,实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。
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关键词
新时代
教育信息化
从1.0走向2.0
下载PDF
职称材料
教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路
被引量:
1
2
作者
李晨阳
《科教导刊》
2018年第23期9-10,共2页
随着科学信息技术步伐的不断加快,我国教育工作的信息化取得巨大成绩。但是,在实际教育教学的过程中,我国教育信息化依然存在不少的问题,这些问题严重阻碍我国教育创新模式的发展。本文主要通过阐述我国教育信息化的现状,分析了我国从1....
随着科学信息技术步伐的不断加快,我国教育工作的信息化取得巨大成绩。但是,在实际教育教学的过程中,我国教育信息化依然存在不少的问题,这些问题严重阻碍我国教育创新模式的发展。本文主要通过阐述我国教育信息化的现状,分析了我国从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路。
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关键词
新时代
教育信息化
从1.0走向2.0
走向
与思路
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职称材料
题名
教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路
被引量:
211
1
作者
雷朝滋
机构
教育部科技司
出处
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2018年第1期98-103,共6页
文摘
我国教育信息化工作取得了显著成效,形成了中国特色的发展教育信息化的机制和路径,但是,在实践中还存在着一定程度的重视不够、应用不深入、创新实践不强等问题。面对新时代国家社会发展的要求,我国教育信息化工作要在创新教学模式、服务模式以及治理模式上下功夫,重在实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变,实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变,实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。
关键词
新时代
教育信息化
从1.0走向2.0
Keywords
the new era
education informatization
from the version
1.0
to
2.0
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路
被引量:
1
2
作者
李晨阳
机构
河南师范大学新联学院
出处
《科教导刊》
2018年第23期9-10,共2页
文摘
随着科学信息技术步伐的不断加快,我国教育工作的信息化取得巨大成绩。但是,在实际教育教学的过程中,我国教育信息化依然存在不少的问题,这些问题严重阻碍我国教育创新模式的发展。本文主要通过阐述我国教育信息化的现状,分析了我国从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路。
关键词
新时代
教育信息化
从1.0走向2.0
走向
与思路
Keywords
the new era
educational informatization
from
1.0
to
2.0
trend and thinking
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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1
教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路
雷朝滋
《华东师范大学学报(教育科学版)》
CSSCI
北大核心
2018
211
下载PDF
职称材料
2
教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路
李晨阳
《科教导刊》
2018
1
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