虚拟仿真技术应用于仓储作业课程的实验对比研究

以中职学校物流服务与管理专业为例,通过虚拟仿真技术应用于仓储作业课程一学期的实践,利用试题测试法、统计分析法、问卷调查法,对虚拟仿真教学模式与传统教学模式效果进行实验对比分析。分析可知,虚拟仿真技术应用的课程效果显著,对学生能力方面有一定拓展,其优势体现在细化作业流程,深入岗位认知;激发学生兴趣,提升学生综合能力;规避仓储作业课程教学中存在的问题;丰富教学素材,与行业对接;改变考核方式,注重过程性评价;等等。

行动导向教学模式在《仓储作业》课程中的实践

《仓储作业》是物流专业课程体系中一门重要的专业核心课程,就其课程内容和特点,非常适合采用行动导向的教学模式。因此,将这种新的教学模式很好地应用到课程实践中,解决实践过程中存在的问题,进而取得良好的教学效果,是我们目前正在探讨的一个重要课题。

基于岗位工作能力的仓储作业实务课程教学质量评价实践——以广西商业学校为例

本文以广西商业学校仓储作业实务课程为例,论述构建基于岗位工作能力的“知识考核+技能考核+职业素质考核”教学质量评价体系,并以在2017级物流班级中实施为例,针对课时和实训设备不足、个别考核项目考核内容和评价标准不够合理、职业素质考核内容不够清晰、没有引入综合岗位考核等问题,提出修改课程教学方案、设置更合理的教学学时、调整和设置更合理的考评项目、重构考核指标体系等对策。

“双证融通”在“仓储作业实务”课程教学中的探索与实践

为探索职业学校"双证融通"教学模式,本文以"仓储作业实务"课程为例,阐述物流专业实践"双证融通"教育教学模式改革的具体实施方法,例举了任务引领型教学设计案例,实施"双证融通"教学模式后班级考证合格率大幅度提高,从理论和实践角度论证了"双证融通"教学模式改革的必要性和可能性。

“立德树人”视角下《仓储作业管理》课程的探索与实践

在现阶段,《仓储作业管理》课程是学校物流管理专业课程中必不可少的组成部分,在培养学生专业技能过程中发挥着无可替代的作用。本文基于“立德树人”视角下,对《仓储作业管理》课程的探索与实践进行了详细的分析,希望能够为其提供一些参考。